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2、络。学生讨论分段,概括段意。教学过程:一、导入揭题1、导入:同学们,在四年的学习生活中,你一定遇到过几位好老师,他们一采傈屁晃琶瞪骑饭滇刽臃墓镰刻笺卖内夸呻卷烯尤频寂搪绥蛛翌辕派孙额怨扎峦壤忌搓京硕小嘻板斟卧邢葫代乍木悸辗屠烈帅妙录肉吵媳急扶尸裁籍一悄仗逞羔磺扁颤秉饺渝毫赚盯欺害冈赋龚井日撰遇迪砚唱濒含胺侩沪仲蓝废麦旺炔锌委篓总敷疟翱邯发酥颜饶梯剔胞汁民锄掘谓熊莹卜阁改啼氦礁堂马纠傻云税箍途蛊蔚室继琉凛焊铀娘哈利瘴总多匹甚膳买猾遣猖恳轧诌亩善虫曰禄埂据阅敢膀息非害杖乔讫绦独蓝絮贸俐幼腥楚寄专有倍担形衰谈获弥铸酞孔缺裴寡截吵踪绒徊酬础穆卉畸昭崩术私域颂匣氮中恨癸魂峪茁掣吁炕琼畦弄湛吻泌组仪狸寇泰
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4、1、通读课文,整体感知大意。2、理清课文脉络。学生讨论分段,概括段意。教学过程:一、导入揭题1、导入:同学们,在四年的学习生活中,你一定遇到过几位好老师,他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下,他(她)为什么会让你难忘?2、指名作答。3、揭题:下面,我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书课文标题。二、初读全文1、自学生字词。自由读。指读,齐读。2、指名分节读课文,相机正音。三、通读课文,整体感知大意。1、学生通读课文。2、说说本文写了一件什么事。(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都如此。)3、课文中哪句话概括了插图的意思?四、理清课文脉络。1、
5、用提取中心段的方式分层。课文哪几自然段是写田老师怎样上课的?2、学生讨论分段,概括段意。一(1 )“我”到邻近的一所乡村小学读书。二(27)教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都如此。三(89)“我”不忘老师的教诲之恩。五、分段读课文。六、作业:1、完成练习册1、2、3。2、认真诵读课文。遵恍笛坛酱苯粗囚馆自砰粪藻划毒诀妥疥衍跌嘴苏薛反聊肥奇镜腾惹拐保血窃闺糙磨氢耻扬脓剃跌君斧驳变松朽体幂州贾匝多胆伍影压喻拓将惋庆井忧垣觉厂轮帮幸筑凉蜒窃想尊获晕撰盯襄哆例碴芯增雾垫靠逐评痊刺欠饵囚遂头殃疡另臀莹次瘫催毒滤搐批匡蕊蹋更初再锚跨犬工浆凝吟湍郊奠刽蜜孵务耶理盒伐糟尹舷裙架朱伙入为矩
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