高职英语课堂听说教学多媒体策略.doc
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1、高职英语课堂听说教学多媒体策略 摘要:随着我国的经济不断的发展,与其他国家出现了更多的经济文化方面的交流,因此我国的社会对于英语方面的人才要求越来越高,这也在很大程度上让教学出现了很多的转变,高职院校在社会当中是培养人才的重要平台之一,为了能够让学生的英语实践能力获得提升,在教学过程当中就必须要不断地进行听说教学。而目前很多高职院校的英语教学受到各种因素影响,仍然存在着一定的问题。基于此,本文主要讨论了在高职英语课堂当中进行听说教学的一些基本策略。 关键词:高职英语;听说教学;多媒体环境;存在问题;优化对策 高职院校对于英语教学来说必须更加注重听说教学,因此要突破传统教育模式,尽量丰富教育内容
2、,让学生在英语方面提高兴趣和自主学习能力,只有这样才能够让学生在目前的环境下更加符合社会的要求,提高其自身的英语听说能力。 一、高职院校英语听说教学的问题 (一)重视程度不够。目前有很多高职院校及培养目标仍然是培养实用性的人才,以便能够满足社会的需要。这虽然可以让学生的专业技能获得提升,但是对于学生全面发展来说是不利的。目前为了能够适应社会经济,高职院校已经不断的转变其教育的内容和目标,积极地进行英语听说教学,但是其重视程度仍然还有待提升1。(二)英语基础水平差异大。高职院校当中,学生的英语水平差异是比较大的。学生来自不同的地方,原先所接受教育也有所不同,学生数量巨多,这就很容易让个人差异化极
3、大,使得高职英语在听说教学方面增加了难度,教师在设计教学的过程当中必须要考虑学生之间的差异,否则很容易让学生因为和学习内容和其能力不匹配而失去学习的积极性2。(三)教学方法较为落后。目前随着我国更加注重素质教育,教育方式也获得了很大的转变。可是整体教育环境仍然比较偏重应试教育,教师在教学的过程当中免不了会使用灌输的教学方式,双方互动较为薄弱,而且学生的主体地位往往得不到较为合理的体现。而教师的教学的时候,经常会对教学内容进行详细讲解,使学生接受知识的时候比较被动,因此效果不高。对于听说教学,很多学生都没有办法进行更加全面的练习,同时也缺少思考的机会,实践能力相对而言较差,特别是应试教育比较注重
4、考试成绩,学习重心仍然是背诵单词或是写阅读试题。 二、在多媒体环境下高职英语听说教学的有效对策 (一)提高重视程度。如果想要能够在高职英语教学过程当中尽量的进行听说教学,那么其中最为关键的就是教师需要提高其对英语教学的重视度,要能够有效地培养出和社会相匹配的人才,在教学的过程当中,如果存在一些和社会发展并不相匹配的教学内容或者是方法,教师需要主动积极地进行改进优化,在高职英语教学的过程当中,教师要尽量提高对于听说教学的重视程度,同时也要尽量让学生处于一个以人为本的课堂环境当中,教师制定的教学策略都要和学生的实际情况相匹配,在讲解理论知识的过程当中要注意对于学生英语能力的听说方面的提升,而且学生
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