硫及其重要化合物.doc
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1、硫及其重要化合物复习课 教学设计一、指导思想与理论依据 高中学业考试硫及其重要化合物复习课,主要是以学业考试为教学目标的复习,复习内 容的深广度, 必需严格依据江苏省普通高中学业水平测试 (必修科目) 说明的要求和高中化 学课程标准的要求, 并在此基础上适当培养学生化学分析与思维能力, 因为硫及其重要合物 内容学生已经在高一经过系统的学习,对硫、 二氧化硫、 硫酸等知识有了一定的集累, 因此 对硫及其重要化合物复习课教学设计的目标是: 引导学生对已学过硫及其化合物的知识进行 条理化, 并对各知识点中的重要内容与能力进行串联, 让学生对硫及其重要化合物有个整体 的认识,体会学习元素化合物知识的一
2、般方法,并形成一定的分析、解决问题的能力。二、教学内容分析“硫及其重要化合物 ”普通高中化学课程标准要求的内容目标是:了解硫及其重要化合物 的主要性质, 认识其在生产中的应用和对生态环境的影响, 活动与探究目标: 讨论减少向大 气中排放二氧化硫的措施。江苏省普通高中学业水平测试化学(必修科目)说明上的要求是:(1)了解硫的可燃性( 2)了解硫及其重要化合物的主要物理性质( 3)了解二氧化硫与氧气、与水的反应,认 识亚硫酸的不稳定性,认识二氧化硫漂白作用与次氯酸漂白作用的区别。( 4)了解浓硫酸 的强氧化性,了解浓硫酸与 Cu、C 的反应,了解常温下铝、铁在浓硫酸中的钝化现象(5)了解二氧化硫的
3、污染来源及危害,认识工业上生产硫酸的反应原理。三、学生情况分析 硫及其重要的化合物是高中化学教材必修 1 第四章非金属及其化合物的内容,学生在高 一第一学期学习化学时, 由于硫及其重要化合物内容中化学实验较多, 实验现象也丰富多彩, 与生活实际联系也相对密切, 所以学生学习硫及其重要化合物兴趣较浓, 学习比较认真, 基 础知识比较扎实,高二分科后长时间的遗忘, 加上知识零碎, 没有系统性进行整理,因此复 习时候主要是把前面零碎的知识按照一定的规律进行系统整合, 同时在复习的过程中, 重视 学生的动手与动脑, 避免教师复习一头热,学生只听不练,达不到复习的效果,在复习的过 程中主要以引导学生回答
4、为基础, 突出学生的主体性, 帮助学生去构建其知识网络。 并在复 习时重视对与硫及其重要化合物相关的知识的串联, 如氧化还原反应, 反应热效应, 反应限 度,离子反应等以元素化合物知识为载体的理论知识。四、教学目标设计1、了解硫、 SO2、H2SO4 的主要性质,能写出主要反应的化学方程式2、了解 SO2 的漂白原理与次氯酸漂白原理的不同3、了解浓硫酸的强氧化性,与 Cu、C反应的原理及铝铁的钝化现象4、了解硫及其化合物的应用和对生态的影响五、教学重点与难点1 重点:S02与浓H2SO4的性质2、难点:浓硫酸的强氧化性六、教学过程设计 流程图知识复习顺序:St SO2t H2SO4教学环节:基
5、础知识梳理-重要知识点的强化T基础训练T能力提升S02性质与应用复习流程图H2SO4性质与应用复习流程图七、教学过程描述教学环节教师活动学生活动设计意图1、硫的展示:硫的主要物理与化学性质1、归纳硫的主要性质:1、突出硫的性质设问1 :硫沾在试管壁上如何去除黄色粉末状固体,具有溶解性的特设冋2:硫在空气与氧气中燃烧为什么会有可燃性征所不同2、分析硫与氧反应是2、把硫的可放热反应,理解反应速燃性与反应率与浓度的关系热效应,反应速率进行串联复习2、SO2展示:SO2的重要的物理与化学性质1、依据投影提示总结1、把 S02的性质设问1 :比较SO2与次氯酸漂白原理的区别S02的性质:的性质进行设冋2
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- 及其 重要 化合物
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