第四课第一框《青春的情绪》.doc
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1、第四课第一框题青春的情绪【教学目标】1知识与技能:知道人最常见的情绪种类;懂得情绪产生和变化的原因;了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。2过程与方法:能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因,把握情绪的多样性;辨别分析不同情绪可能带来的不同后果,保持乐观心态。3情感态度与价值观:热爱生活、自信开朗,乐观向上、全面发展,积极地追求美好生活。【教学重点】情绪不同,结果不同【教学难点】情绪产生和变化的原因【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课1、歌曲导入:(情境导入,引人入胜,给人一种自然得体的感觉。)听歌曲今个真高兴,学生谈听了这首歌之后的心情怎样?师:高兴,
2、笑容满面,这就是我们所说的情绪,你了解自己的情绪吗?这节课我们就来共同了解我们的情绪。(出示课题)2. 出示本节课的学习目标。可让各个层次的学生参与,尽可能地调动学生的积极性。二| 新课讲授活动一:1、播放 2016 年里约奥运会“洪荒少女”傅园慧。出示:情绪是丰富多样的。(运用归纳法,结论在师生互动中得出,符合学生认知规律。)2、下面古语分别表现了什么样的心理感受?剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。漫卷诗书喜欲狂风声鹤唳,草木皆兵。怒发冲冠闻风丧胆哀民生之多艰请某些学生回答情绪感受,针对回答情况,老师给予适当的评价。教师指出:人的情绪是丰富多样的,情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分
3、成四大类:喜、怒、哀、惧。2、展示你的风采:请在观察他人和自己的基础上,画出人在不同情绪下的各种表情。3、词语接龙:不同的情绪有不同的表现形式,即使是同一种情绪,它的具体表现也不是千篇一律的。把全班分成四组,各代表喜、怒、哀、惧四种情绪,看哪一组写出的这类词语多,如:喜:眉飞色舞、手舞足蹈等。4、在这四种情绪的基础上,又可以组合成很多复杂的情绪,如:惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。其实,大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历,下面请大家敞开心扉,谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么?(学生讨论并回答)活动二:1、 漫画分析 观察课本 P27页漫画
4、,讨论:面对同样的天气,两个人的情绪反应为何不同?(师)生活中,我们每个人都有各种各样的需要,如:吃饭穿衣的需要,获得别人尊重的需要,交朋友的需要等等,人的需要是否得到满足,是情绪产生变化的一个重要原因。当人的需要得到一定满足时,就会产生积极的情绪,当人的需要得不到满足或事与愿违时,往往会产生消极的情绪。2、聚焦生活:下列情境中自己会产生什么样的情绪?(1)我把自己的生日忘了,却意外收到好朋友的生日祝福。(2)我因为睡懒觉而迟到,受到老师的批评。(3)同伴误解我,赌气不理我了。(4)还有许多作业要做却突然停电了。(5)雷雨交加的夜晚,向来胆小的我独自在家。(学生讨论,师总结,得出以下结论)不同
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