认识钟表认识时间评课稿.doc
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1、精品文档认识钟表评课稿老师在执教认识钟表这一课时,充分利用多媒体课件和学具,调动学生多种感官参与学习。让学生在看得见摸得着的情况下学习新知识。又能在实际中运用所学知识解决问题,充分体现了数学来源于生活,又服务于生活的理念。主要体现了以下几点:1. 导入新课时很好的选用了孩子们自己的日常生活图片入手,进行图片欣赏,同时思考并猜一猜谁还没有睡觉,从而很好的引入钟表这一事物。能根据学生的认知和年龄特点创设教学情境,较好地激发了学生的学习兴趣。一年级的学生注意力不持久,活泼好动、形象思维占主导地位。根据这些特点,老师结合教学内容,使用了许多直观教具,创设了轻松愉悦的学习氛围,例如给孩子展示真正的钟表,
2、并让孩子亲手触摸表,并调表。这种尝试很好的激发了孩子的学习兴趣。2、让学生通过观察、操作、探究等方式来获取知识。给学生充分的时间去观察、操作、探索,让学生通过自己的亲身体验去发现知识、掌握知识。如在新课时让学生观察桌子上的钟面,仔细看看,看看会有什么发现,进而认识钟面。3. 在认识时间是动态的这一难点时,借助多媒体课件,让静态的数学动了起来。让学生在观察中比较, 在交流中发现, 引导学生由浅入深, 由易到难认识, 较好的突破了难点。为了使学生把学到的知识进行运用,老师还设计了同桌互拨,同桌互拨钟表的练习,学生在操作中学会了方法, 学懂了知识。 同时为学生提供了动手实践、 自主探索、观察与思考、
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