「精品范文」2019美术微型课题开题报告.doc
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1、2019美术微型课题开题报告范文混龄幼儿在美术活动中自主性的培养研究目前在幼儿园美术教育中存在两种不同的倾向,一种是受传统教育的影响, 幼儿一味地模仿学习,是被动的学习者,没有范画,就不知道该怎么画; 另一种是接受教育改革思想后, 走入误区,在创造性美术活动中教师始终持肯定的态度, 孩子想画什么就画什么,让幼儿自由地创造,放任自由,片面强调个人,情绪情 感的抒发, 忽视教师的辅导, 使得幼儿失去美术的兴趣, 因为他们没有一定的表 现技能, 难于用美术的语言来表达自己的情感, 可见, 这两种倾向培养出来的幼 儿都是不成功的,是不会适应社会发展的。( 一 ) 研究意义幼儿时期是创造潜能最易发掘的阶
2、段, 对他们进行科学、 合理地美术启蒙教 育,。我在教学过程中常听到幼儿说“老师,老师我不会画” 本次课题便是通过 改变这一现象在美术活动中能使幼儿的创造潜能得到最大限度的发展。 美术活动 是一项具有创造性的活动, 它是指在美术领域中通过开展创造性活动激发幼儿自 主的进行学习、 创作,用自己创造的图式表现对事物的认识与情感, 发展幼儿思 维的灵活性、 变通性,培养探索发现的积极性, 挖掘幼儿的创造潜能和自主创新 的能力,为培养独立的、健全的人格打下基础。(二) 研究目的美术活动中自主绘画的培养是以开发幼儿的形象思维和创造思维, 培养幼儿 的创造才能为重点。 根据幼儿现有的发展水平, 通过简单的
3、线条与色彩, 将自己 的情感或意愿传达给别人, 使幼儿抒发情绪得到满足, 享受表现的快乐, 进而培 养创造能力。(三) 研究内容1、从幼儿现有的知识技能水平出发, 根据幼儿的年龄特征 ( 小托班幼儿多于 中班幼儿 ) ,所设内容如:油画棒画、彩铅画、棉签画、手指画,树叶画等帮助 幼儿获得成功的经验,提高幼儿绘画兴趣,激发幼儿创作的欲望。2、根据个别幼儿特点,不断向幼儿提出新的问题,积极推进发挥幼儿的创 造潜能。3、打破原有固定的教学模式,以游戏式教学为主,如:树叶画,手指画等 采用灵活多样的启发式引导教学,激发幼儿大胆探索、大胆构想、大胆着色、大 胆创新的欲望。(四) 研究方法1、制定美术教育
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