(推荐)初中物理教学质量的提高.doc
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1、怎样提高初中物理教学质量1 / 8当今世界科学技术发展日新月异,发展速度迅猛,物理教学知识也迅速发展,以往的知识以及教学方法已经不再满足和适应新形势下的教学发展需要,提高物理教学质量,成为当前物理教学发展的必然。九年义务教育的实施,我们所面对的学生已经不再全是基础较好的学生,学生层次参差不齐,直接后果就是整体教学质量大幅下滑,加上新教材的使用,教学质量下滑得更快,其中物理这一科下滑得最严重,学期考试,学生物理考0分已经不是什么新鲜事。由于受课堂时间的限制,教师在教学中不可能把所有的知识全部交给学生,它就要求学生利用课外时间加强课外阅读,扩展知识,教师要培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力
2、,结合课堂实践分析提高物理教学质量方法。第一、利用课堂教学让学生切实理解每个重要的物理知识点八年级从第一节物理课开始,就告诉学生怎样学习物理,学生学懂的标准是每个概念和规律学生能用自己的话,回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”等问题;对一些相近似易混淆的知识,要能说出它们的联系和本质区别;帮助学生能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题。在教学重力时,教师就应该引导学生对“质量”和“重量”进行比较,质量在物理学中是指物体所含物质的多少,单位是千克;生活中是指物质品质的好坏;重量是我们的生活用语,它在物理学中是指物体受到地球吸引的力的大小,即重力,单位是力。而生活中人们指的是物体所含物
3、质的多少,即物体的质量。为了学懂每一个知识点,要求学生必须做到以下三点:认真阅读课本;认真听讲;理论联系实际。课堂上,老师的讲解一般会比课本更具体更详细。认真听讲,一方面能更好的掌握知识的来龙去脉,加深理解,另一方面,还要让学生注意老师分析问题解决问题的思路和方法,提高思维能力。中学的物理规律并不多,但物理现象和过程却千变万化。只掌握基本概念和规律是不够的,还必须掌握科学的思维方式。如假设法,理想化法,等效替代法,隔离法与整体法等等。掌握了科学的思维方法,才能提高推理能力,分析综合能力,把复杂的问题分解为简单问题,灵活地运用所学知识去解决物理问题。第二、课堂教学中重视知识的回顾与再现,要及时复
4、习巩固所学知识根据人的遗忘特点,学过的知识,当天就能遗忘80%,对课堂上刚学过的新知识,课后要求学生要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行整理回顾,引导学生与大脑里已有的相近的旧知识进行对比,看看是否有矛盾,重视拓展,注意阅读适量的课外书籍,丰富知识,开阔视野。实践表明,物理成绩优秀的同学,无不阅读了大量的课外书籍。不同的书籍,不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题,阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解,学到很多巧妙更简捷的解题思路和方法。见得多,思路当然就活了。第三、加强学生阅读能力的训练,培养学生的阅读能力一方面,要经常对学生进行自学能力重要性的教育,使学生充分认识
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