体验汉语——第7课-《我喜欢红色》教案设计.doc
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1、 赴泰2班张琳体验汉语第1册第7课教案设计教学对象:小学生,汉语零基础班所用教材:体验汉语(高等教育出版社; 第1版 2008年8月1日)第1册所选课程:第7课我喜欢红色教学目的: 1.学会6种颜色“红色、白色、蓝色、黄色、黑色、绿色”。(词语要会读, 字可以认知,要求书写) 2.让学生学会“这是什么颜色?你喜欢什么颜色”的结构。教学内容: 1.生词讲解。通过PPT展示、词卡展示让学生理解词义。2.学习本课语法结构。用领读、提问的方式反复练习。3.课文教学。学生可以根据课文进行对话,并可以放下课本独立运用。4.复习上节课的生词与句型。通过儿歌形式。5.学习汉字。通过游戏形式诱导。6.练习。要求
2、学生能全面掌握本这所学内容的听、说、读、写。(写作为了让学生们掌握汉字的构成,不要求他们背下,主要强调他们对汉字的认知功能。)教学方式: 1.利用多媒体,找一些生活中相关的部件图吸引学生注意力,让学生了解生活中常用颜色和用法激发他们的学习兴趣。 2.板书法:将所学生词与句型以板书的形式体现出来,加深同学们的印象,同时方便同学们做笔记。 3.图片法:用彩纸或自制的彩色图片展示给学生,不断重复颜色名称,人视角和听觉两方面加深学生对颜色词与句型的记忆。 4.操练法:让学生不断地操练,加深记忆。 5.情景教学:在一定情境中,锻炼同学们的听力能力,同时消化本堂课所学知识。学时安排:3学时教具:多媒体、词
3、卡、黑板、彩笔、剪刀、彩纸教学步骤:第一课时:一、生词讲解。通过PPT、词卡展示让学生理解词义。推荐精选步 骤1:板书如下:w7 x#huan h6ngs= 我 喜欢 红 色 hu2ngs= 黄 色 b2is= 白 色 y2n s= l2ns= 颜 色 蓝 色 l+s= 绿 色 h9is= 黑 色步 骤2:领读板书的生词,学生跟读。让学生大致熟悉读音。步 骤3:生词讲解如下:喜欢、红色、白色、绿色、蓝色、黑色、黄色通过生活中常见的颜色图片展示,再用中泰语生词卡讲解。活 动1:“红色、白色、绿色、蓝色、黑色、黄色”六个生词的强化活动。活动安排:当教授完以上六个生词时,教师可以即时展开生词强化活动
4、。可以采用教师拿彩纸,学生集体说出汉语的方式。也可在集体说完,提问个体学生站起来说汉语。二、学习本课语法结构。用领读、提问的方式反复练习。步 骤1:在板书上添加“喜欢”和“颜色” Zh=sh$ sh0n me y2n s=? A:这 是 什 么 颜 色? Zh=sh$ h6ng s= B:这 是 (红色 ) N# x# huan sh0n me y2n s=?A:你 喜 欢 什 么 颜 色? W7 x# huan h6ng s=B:我 喜 欢 (红 色 ) 步 骤2:带领学生复习“这是”与“什么”(均为本书以前学过的知识)步 骤3:领读4个句子,学生跟读。步 骤4:引导学生学习对话“这是什么颜
5、色?”“这是红色”。教师提问:教师拿出红色彩纸,问学生:“这是什么颜色?”推荐精选学生回答:由于生词部分刚学过,预计学生回答红色、这是红色、或者用泰语说出的红色等答案。教师回答:这是红色。来,大家一起读,这是红色。学生跟读。教师领读。学生跟读。步 骤5:引导学生学习“你喜欢什么颜色?”“我喜欢红色。”的对话。教师提问:教师拿着红色的彩纸,问“你喜欢什么颜色?”学生回答:“我喜欢红色。“教师领读:很好,我喜欢红色,好的,跟我读,“我喜欢红色。”学生跟读。活 动3:“这是什么颜色?你喜欢什么颜色?”的对话操练。活动安排:此处教师可以指着近处的彩纸问,“这是什么颜色?”学生回答:“这是红色。”教师追
6、问:“你喜欢什么颜色?”学生回答:“我喜欢红色。”(注:如果学生不喜欢红色或摇头时可教他们说我不喜欢红色。)三、课文教学。学生可以根据课文进行对话,并可以放下课本独立运用。教师提问:由于本课内容在语法学习和操练中已经学过,因此,此处教师可以请学习积极的六位同学分别起来做课文中的对话。学生对话。教师提问:由于以上六位同学已经将对话操练了一遍,在这一边过程中一些反应比较慢的学生得到了提示与学习,因此,教师可以再请几位学习成绩偏中偏后的学生起来进行操练。学生对话。活 动4:课文对话操练。活动安排:教师可以拿着彩纸,请六个同学上台,每人拿着彩纸做的剪纸,老师问其他同学“这是什么颜色?”同学们回答“这是
7、红色。”然后同学们问“你喜欢什么颜色?”拿红色剪纸的同学上前一步说“我喜欢红色。”第二课时:复习课步 骤1:通过歌曲复习颜色词(歌曲调子为“拍手歌”)板书如下 h6ngs= hu2ngs= b2is= Rgu7 x#huan n# ji* p1i p1i sh7u l2ns= l+s= h9is= 推荐精选步 骤 2:生词认知复习 用绿色卡纸做的词卡,上面只写中文:红色、黑色、白色、绿色、蓝色、黄色,拿出纸卡先考查同学们,每个词再读几遍。确定全班同学都能大声读出生词。 活动1:全班分三个小组,把生词卡放桌上打乱,让每组的一个代表上台来把生词贴在相应的拼音后面。为了集中同学们的注意力,每组代表贴
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