教学质量的再提高_心理素质-论文网.docx
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1、教学质量的再提高_心理素质-论文网论文摘要:讨论学生自学在教学质量中的重要性以及提高自学效率的方法。论文关键词:自学,学习环境,心理素质 目前,我校关于教学的讨论已告一段落,大家普遍认为教师队伍的建设和管理是提高教学质量的基础性工作,的确,教师的作用是不容置疑的,但这只是注重了教学中教的一面,教与学毕竟还是有区别的,如果从学的角度重新审视我们教育工作,就会有一些新的发现和认识。教学质量顾名思义,是指教与学的质量,教就是老师的工作,学则是学生获取知识的行为过程。衡量教学质量的最终标准应该是学生掌握知识的程度。所以,认真分析一下学生的学习过程,是很有必要的。假设有一位学习认真、基础扎实的
2、学生,他学习知识首先是从听课开始,但是,无论他怎样专心听讲,即使是位优秀教师授课,该学生也不可能堂堂课百分之百的听懂,不清楚的地方往往自己看书解决。实际上,学生在两节课中,每时每刻都能注意力集中是非常困难的。所以,疑点总是或多或少的存在。如果学生要在第二天或第三天复习课堂内容(实际经常如此),由于遗忘规律作用,对老师所讲的内容,只会有个大概印象,许多细节要自己看书弄懂,实在看不懂才去问老师。这就是说,学生要完全掌握书本知识,除了听课之外,还要经常地、大量地自学。所以,为学生创造条件,以提高他们自学效率,同样也会对教学质量产生积极影响。那么,自学到底需要什么样的条件呢?笔者通过自身的感受和与学生
3、交流,认为有以下几点:一、安静的学习环境自学应该有一个安静的环境,便于学生长时间思考学习中的问题。目前,我校学生学习的唯一场所是本班教室。实际上,晚上的自习课很难保持安静。那么能不能再开避一个公共学习场所呢?比如在食堂或在学生活动中心放上几排大的桌椅,能容纳两、三百人学习,桌椅的收放和卫生,由劳动周的班级负责。这样,白天是食堂,晚上就成了学习场所。有人可能会担心,这么多人在一起,难道会比教室安静?以笔者经验来看,其安静程度远远高于教室,原因是一个班只能有少部分学生去公共场所学习,而且散坐各处,就一个学生而言,其前后左右往往是不熟悉的人,自然就无话可说。更重要的是,大家都埋头学习就形成了一种良好
4、气氛,这种气氛对人的行为约束是很强的。当然必要是可以派专人管理,再公布几条纪律如:不准穿带铁钉鞋、不准小声交谈、开放半小时后不准进只能出。对公共场所学生登记,以配合晚自习的检查。二、教材与参考书学生自学是从教材开始,好的教材易学易懂,不好的教材就象块石头,很难啃。目前,教材种类繁多,选教材应反复比较,把它作为教研组重要工作之一。参考书对学生的学习是非常有帮助的,一本好的参考书可以顶半个老师。参考书的选择应该在任课老师的指导下进行,这样可以事半功倍,参考书的来源主要是本校图书馆,所以,购进一些关于学生用的专业书籍时,最好由各教研组来拟定。参考书的另一个来源是书店和省、市等各级图书馆,对于书店,大
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