如何防止和矫正学生学习浮躁的心理.doc
《如何防止和矫正学生学习浮躁的心理.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《如何防止和矫正学生学习浮躁的心理.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、如何防止和矫正学生学习浮躁的心理【关键字】浮躁;防止和矫正;教育;摘要:学生在学习中除了常见的知识性、 方法性错误外, 学习中所表现出的浮躁心态也是造成学生学习效率低下的 主要原因。因此,从教育心理学角度分析和了解学生学习浮 躁的成因,采取有效的矫正策略,可以有效提高学生的学习 成绩。1 学生学习浮躁主要有以下五种表现:1.1 上课一听就懂,其实没有真懂 学生上课没有集中精力,没有全神贯注,上课效果不理 想体现在:学习的时候粗心,对所学的内容没有再三思考、 没有联想、没有对自己提问。一种似乎掌握的感觉左右了自 己,自己把自己说服了,认为自己懂了。1.2 看书一看就会,其实没有真会 有些学生总是
2、有一种小聪明的感觉,总是觉得他懂了。 岂不知,这个“懂了”的感觉害处太大了。因为,一旦自认 为懂了,就会丧失进一步学习的动力,就不会再去准确记忆 书上的知识点,应用条件等。也就是说,这时候,对于问题 的学习就停止了。 另外孩子们有一个错觉: 认为会做作业了, 就是学懂了。其实,这样会导致基础知识不扎实,不牢靠。这是我要着重引导孩子克服的一个浮躁的地方 。1.3 题目拿来就做,没看清条件就做这也是学生学习中一个很突出的不良习惯。急于完成作 业,为完成作业而做题,忘记了自己学习的初衷。这里面, 也有自己辩解的一个地方:做题多了就掌握内容了,就学会 了。你得做多少题,才能正真掌握课本知识?才能避免自
3、己 熟练而快速无误地做题?在学生做作业的过程中,我发现, 经常在课本上、习题集上、作业本上贴着一些贴片,上面是 更正的内容。经常见他们做着做着就开始涂抹,认真的能力 降低了,浮躁情况就会越来越严重。1.4 做完题就上交,没检查好就上交任务完成后认真检查、总结经验、提出改进措施,这也 是成年人的工作方法之一。对于学生来说,如果缺少了检查 归纳这一环,做练习和做作业就纯粹变成了完成任务了。纯 粹就考试或者做作业做练习来说,做完后认真检查一遍是非 常重要的学习习惯之一。1.5 发现题目错了,以为粗心不改这是自认为聪明的学生经常出现的浮躁现象。觉得太麻 烦,反正很简单,反正自己都懂了,反正自己会了,所
4、以就 不认真改正了。其主要原因是,孩子们做完题后,耐心已经 达到了极限,一种完成任务的感觉使他们长出一口气,也就 在这里,放松了对自己的严格要求。2 导致学生浮躁心理的原因2.1 自身方面 首先是当今孩子普遍存在着较弱、任性、 吃不了苦、 自我意识强烈、 思维离奇、 想入非非等心理因素。 其次是认知上的偏执,浮躁心理者总是只看到别人的收获而 看不到人家为之付出的汗水,总希望侥幸获得成果而不想从 点滴小事做起,面对激烈的竞争,只想投机取巧,少劳或不 劳而获,或一口吃成个大胖子。2.2 外界环境方面 首先我国正处于社会转型期,社会利 益和结构正进行着大调整,社会氛围充塞着“喧嚣” “浮躁” 之气。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 如何 防止 矫正 学生 学习 浮躁 心理
链接地址:https://www.31doc.com/p-12085421.html