苏教版一年级上册《8、7加几》教案.docx
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1、精品文档8、 7 加几【教学内容】教材第9293页例题、试一试及想想做做【 教学目标 】1、经历探索8、 7 加几的计算方法的过程,能正确地进行计算。2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。通过算法多样化,培养学生的创新意识。3、运用知识解决生活里的实际问题,初步培养数学的应用意识。【 教学重点 】理解8、 7 加几的计算方法。【 教学难点 】正确计算8、 7 加几的加法。【 教学准备】师:光盘生: 15 根小棒。【 教学过程】一、复习口算( 出示画布 1,利用工具笔直接在黑板写得数:白板)8+()=108+2+5=9+4=7+()=107+3+4=9+7=9+7你是怎么想的?我们已
2、经学会了用凑十的方法来算9加几, 今天我们再一起来研究 8 加几和 7 加几。出示课题。二、操作探究,学习新知1、教学例题。( 1)小学的管乐队,每次训练结束他们都要把小号收进盒子里。(出示盒子图互动 ) 这是放小号的盒子, 请你轻轻地数一数, 每个盒子里可以放多少把小号?(教师利用拖动8把小号进盒子) 。接着出示第二盒( 事先遮罩好 )。请生提一个数学问题。用什么计算呢?怎样列式?( 2)提问:8+7 等于几 ?你能从图上看出来吗?( 学生说,教师利用互动拖拽) 为什么要从下边拿2把放到上边呢?这样就凑成了 10 把;为什么还可以从上边拿3 把放到下边呢?也是可以凑成10 把,再算 10 加
3、几就好算了。)( 3) 我们用小棒代替小号来摆一摆( 出示画布 2, 提前摆好不同颜色的 8 根和 7根小棒) ,摆好后。谁来说一说你是怎样想的 ?( 请一生上黑板拖动小棒 ),提问:为什么移2 根到左边?这样就把7 分成了 2 和 5, 8 加 2 等于 10( 画笔圈一圈 ), 10 加 5 等于15;谁和他想得一样?你会像他这样也来说一说吗?2 人说一说,集体说一说完成板书)(还有不同的方法吗? 出示画布 3 提示(和画布2的准备一致) :能不能把左边的移几根到右边?该移几根呢请生板演, ( 画笔圈一圈) 为什么?这样就是把8 分成了 3 和 5,靠近7 写几更合适?想到这种方法的小朋友
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