[一年级其他课程]浅谈小学生习惯的培养家长会发言材料.docx
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1、.和孩子一起成长 尊敬的各位领导、亲爱的老师、可爱的同学们:大家好!很荣幸能够作为教师代表坐在这里发言。今年能够继续担任一年级语文教学工作,是学校对我工作的认可和信任。尤其是在孩子习惯的培养方面,得到了大家的一致肯定。下面我结合自己的工作实际,谈谈自己的做法。一、学习习惯的培养。开学初,尤其是前三个周,我主要从培养孩子们的学习习惯入手。首先抓听课情绪。孩子从幼儿园的自由自在,到小学课堂,会出现很多问题,需要任课教师在开学的前几天对他们提出明确的要求:上课不能乱动,坐端正,要认真听讲,要跟着老师的思路走。作为低年级的教师,我们必须站在孩子的立场上考虑问题。什么是坐端正?需要我们跟孩子说清楚:脚平
2、放,双手抱臂,后背挺直。认真听:眼睛看着老师,耳朵听老师说的话,还要认真听同学的发言。我们的姚凯小朋友是一个特比好动、话特别多的孩子,尤其喜欢在上课的时候接老师话,废话多。经过我们不断的练习和严格要求,姚凯改变了很多,虽然现在还喜欢说话,但已经学会了听讲。其次,抓读书姿势。要求每个孩子做到:书立起来,放在课桌的缝隙上,一只手拿书,一只手指着生字,这样的读书姿势对孩子以后的学习也很有帮助。再次,从写字入手。孩子之前写字对写字姿势和握笔姿势不很重视,从我们开始学写字起,就要对孩子们要求到位,让每个孩子都能写出一手漂亮的铅笔字,哪怕是一个小小的字母。在我和孩子们的共同努力下,我们班的“写字作业”在第
3、一次的作业评比中,得到全校语文教师一致满分的好成绩。写字教学是一年级语文教学工作的难点,也是上一学年教学工作中,我做的最成功的地方。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会顿笔、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生写字质量的提高。因此,抓好学生写好字,我主要是从最基本的笔画开始训练,尤其是顿笔。起初我认为孩子
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