二年级上册语文 6、我选我教案.doc
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1、教学内容 6、我 选 我课时安排 32课时教学目标1、认识8个生字,能把“员”等10个生字写得正确、美观。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、能学习课后“我会读”中的句式来说话。4、懂得对自己要有信心,能用适当的方式展示和表现自己,初步形成应当为别人服务的情感态度。教学重点正确、流利地朗读课文。教学难点懂得对自己要有信心,能用适当的方式展示和表现自己,初步形成应当为别人服务的情感态度。教学准备课件 教学流程( 原创) 改进与反思第1课时一、谈话揭题1、谈话:同学们,还记得我们班上学期的班干部是怎样选举出来的吗?2、揭题:有一个班级,在选举班
2、干部时,发生了一件有趣的事。随机板书课题“我选我”。生读题。3、读了课题,你有什么问题?(预设:我是谁?我选自己当什么?为什么要选自己呢?)板书“?”二、激趣读文,自学课文。(一)激发读书兴趣。师:大家都这么好奇,赶快打开课文去读一读,就能得到答案了!(二)出示自学建议,学生自读课文。边读边圈出自己不认识的生字,借助拼音或向老师、同学请教,读准生字的字音;用自己的方法把课文读通顺、流利。建议:(三) 检查自学情况1、初步解答课题中的疑惑,教学“宁”“委”二字。指着课题下面的“?”课文中的“我”是谁?板书“王宁”。教学“宁”,怎么记住它?你还可以给宁找朋友吗?(宁静,安宁)王宁选自己做什么呢?板
3、书“劳动委员”。教学“委”,禾+女。2、同桌互查:把生字读给同桌听,如果你的同桌读得不正确,请你来帮助他。 文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。 3、指名几对同桌读,看哪一对同桌能互相帮助读好生字。(课件)wi b shì níng lèng qiè jí zhng委 补 室 宁 愣 切 集 掌3、学生开火车认读生字。4、学生互相交流,能用什么好办法记住这些生字?5、补、愣、掌这三个生字的意思和偏旁有什么关系?6、把生字组成词语,让学生来抢读词语,看谁读得又对又快。(课件)委员 补选 教室 王宁 愣住 亲切 集体 掌声(二)检
4、查朗读课文情况1、出示带生字的句子,学生读。(课件出示)2、指名分节读课文。四、课堂作业:1、写生字。课件出示生字:宁、室、校、样、教、班(在田字格中)仔细观察,这几个生字哪些笔画比较难写,怎样才能写好?师范写,学生仿写。(着重指导:宝盖头、长撇长捺、一字一横和多横的写法)展示学生书写的生字,让同学评一评。2、出示“我会读”试着读读这几句话,你发现了什么?归纳总结:虽然句子表达的方式不一样,但意思是一样的。出示句子:“王老师是我们的班主任。”你能给句子换一种说法吗?但句子的意思不变。你还会照样子说其他的句子吗?第2课时一、复习导入(一)导入:上节课,我们认识了一些生字宝宝。这节课,这些生字宝宝
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