二年级上册语文 7、一分钟教案.doc
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1、教学内容一 分 钟课时安排 2 课时教学目标1、会认读“钟、零”等9个生字;会写“欠、元”等8个生字;会读多音字“背”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。教学重点1、会认“钟、零”等9个生字,会写“欠、元”等8个生字。2、正确、流利地朗读课文。教学难点1)读准“钟、零”等后鼻音的字。2)写好“包、闹”等半包围结构的字。教学准备 生字卡片 教学流程( 原创) 改进与反思第一课时一、激趣导入,质疑问难1、板书课题:一分钟(相机学习生字“钟”)读准字音:钟(注意后鼻音)指导书写“钟”,注意
2、金字旁的最后一笔不能穿过上横。给“钟”口头扩词。2、齐读课题。3、质疑问难。出示算术题:1分钟=20分钟小朋友,你们觉得这个等号能成立吗?质疑板书:“?” 二、初读课文,认识生字导语:小朋友们现在最想知道的一定就是一分钟怎么会等于20分钟,为了揭开这个谜,让我们赶快打开课本吧!1、自学课文(1)出示自学建议:A:读读课文,用自己喜欢的办法把生字读正确。B:遇到难读的句子多读几次,把它读通顺。 文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。 (2)学生自学,教师巡视指导。2、交流学习第一自然段,解决里面的6个生字。出示最后一段,学习悔。并预设问题:元元后来怎么后悔了呢?A:开火车分节读课
3、文。B:卡片出示带拼音的生字,再出示不带拼音的生字,开火车读一读。(相机指导“零、钟、背”的读音,说说“迟”的反义词,给“包、叹、哈”和多音字“背”扩词)C:从课后生字表中找到和“钟”同结构的字(哈、叹),写一写。用展示台展示学生的字,师生共同评议。三、再读课文,理解感知1、提出自学建议:请小朋友们仔细地读课文,一边读一边想想刚才提出的问题:一分钟怎么会等于20分钟?2、交流:(理解要点:因为晚起了一分钟,元元错过了十字路口的绿灯,他只好多等待1分钟左右;因为晚起了一分钟,元元没有赶上那趟公共汽车,大约等了6分钟,车子还是没有到,他只好走路去学校,又用去了十多分钟,最后足足迟到了20分钟。鼓励
4、学生大胆地说,说得有道理都给予表扬。)3、指导朗读课文:(1)导语:元元晚起了一分钟却迟到了20分钟,它感到非常后悔。你从课文中哪些地方看出元元特别后悔的,请用“ ”划出有关句子。(2)交流汇报,相机指导朗读。A:他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了”。B:他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”C:元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。四、生字复现,巩固识字1、读儿歌:丁零零,铃声敲,十分钟呀来到了,打个哈欠伸个腰,跑一跑呀跳一跳,操场上呀真热闹! 小豆豆,淘气包, 玩得上课也迟到, 唉声叹气后悔了。 老师微笑来教导, 下定决心要改好。2、齐读课文。五、总结谈话,布置作业小朋友,通过刚才
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