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1、一、教材分析:本课是一篇以热爱家乡为主题的抒情散文。文章内容大致上分为两层。第一层“写物”,用清丽脱俗的语言描写了故乡朴实无华的 芦苇多而美的特点;接着自不过然地引入第二层一一“忆趣”,通过吹芦叶哨、折芦叶船、捉纺织娘等往事,抒发了对儿时生活的追忆之 情以及对自己家乡的怀念之情。“忆趣”是内容的“深化”,是文章的 主体内容。它有利于激发学生热爱家乡的思想感情, 同时文中生动优 美的词句也是学生学习语言,培养语感的好材料。二、设计理念:本课的教学设计,贯彻以学生为本的理念,重在培养学生的学习 水平,提升学习兴趣。在教学中充分相信学生,大胆放手,让学生用 自己的理解去体会课文的内容,用自己的生活经
2、验与知识积累与文本 实行对话,在自主学习中提升水平,在合作学习中发表见解,在文本 阅读中激发兴趣。三、教学目标:1、理解、会写12个生字。2、准确、流利、有感情地朗诵课文;背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容,感悟作者在文中抒发的怀念之情,在朗读和品 读中感受课文准确、形象的语言,揣摩作者表情达意的写作方法。四、教学重点难点:重点:理解课文内容,准确、流利、有感情地朗读课文。难点:理解文中比喻、拟人句和含义深较的句子,体会作者抒发 的思乡之情。五、教学方法:自主合作、朗读感悟六、教学准备:多媒体课件、图片教学过程:一、创设情境,激趣导入1、谈话:有一位诗人他出生在美丽的江南农村,自小便理解一些
3、 鸟兽虫草,河里的泥鳅是他的玩伴,小朋友们知道他是谁吗?今天我 们来学习关于他的一篇课文故乡的芦苇2、你们见过故乡中的芦苇吗?芦苇什么样?老师为同学们带来一张关于芦苇的图片,请同学们简单描述一下?(师出示芦苇课件)3、这芦苇,作者用了什么词来形容?4、解释朴实无华的意思5、作者特别喜欢自己故乡的芦苇,那接下来我们就来看看作者是 怎样描述自己故乡的芦苇的,找找分为几个部分。二、检查预习,整体感知1、指名读课文,要求读准字音,读通句子。其它同学边听边思考: 课文主要写了什么内容?2、交流反馈。说说课文主要内容。(作者分为两个部分一一介绍芦苇的特点; 和芦苇相关的趣事,教师相机板书)三、品析词句,赏
4、芦苇美景1、首先让我们去欣赏芦苇美景吧!文中哪几个自然段描写芦苇美 景? ( 24自然段)【课件出示阅读要求】1、朗读2-4自然段,说 说芦苇给你留下了怎样的印象? 2、哪个词语或句子话给你的感受最 深?你能从这个词句中看出芦苇的什么特点?3试着读一读,要读出芦苇的特点来。请同学们自由朗读 2-4段,边读边体会,把自己感 受最深的词语或句子动笔画下来。2、指名汇报。(1)学生说感受,教师相机板书 :芦苇 绿多美(2)从哪些句子体会出来的?你感受最深的句子是什么? 理解比喻句和拟人句:“一片片,一簇簇,碧生生,绿油油,迎 着清风,摇曳着修长的秀枝,犹如一朵朵绿色的轻云,给村庄镶上一 道美丽的风景
5、。”这句话使用了比喻的修辞方法把芦苇比作绿色的轻 云,写出了芦苇绿的特点。你觉得芦苇犹如一朵朵绿色的轻云,还可 能像什么? ABB式叠词:“一片片- -簇簇” 说明芦苇多;“碧生生绿油油” 写出芦苇很绿。 “几乎所有的河沟港汊、小湖、池塘,都有被绿色的芦苇掩映着。 这个句使用夸张修辞手法,也写出芦苇很多。 “每年,当春风刚刚吹谢雪花,芦苇就迫不及待地从泥土里探出 尖尖的脑袋。”“探”字用了拟人的写法,生动形象地写出了芦苇顽强 的生命力。3、同学们,那么多的芦苇,那么绿的芦苇,那么美的芦苇, 你能把它们好好都出来。四、合作研读,忆童年趣事过渡:同学们,你们读得真好!芦苇美景让我们陶醉,可让作者
6、永远不能忘怀的还有一个重要的原因, 你们知道是什么原因吗?(趣 事)1、是啊,芦苇给作者的童年带来了很多欢乐,请同学们自由读课 文57自然段,思考:课文围绕芦苇讲了哪几件趣事?(读后生答 师板书:吹芦叶哨、做芦叶船、捉纺织娘)2、合作学习,体会快乐。你们想去体会作者的快乐吗?为了更深 入地学习这三个自然段,同学们合作学习这部分,完成下面的问题。【课件出示:1、画出关键的词协助你理解课文 : 第一件事画出 动词; 第二件事画出做芦叶船的步骤;第三件事画出介绍纺织 娘的语句。2、有感情地读课文,读出童趣。】3、学生汇报合作情况,教师引导学生抓住每一件事的学习重点。 并通过不同的方式理解、感悟。 请
7、同学试着吹一首歌,体会情感。 做芦叶船:生汇报做芦叶船的步骤;理解“小心翼翼、欢呼雀跃”理解句子:绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想,顺流 而去。请同学们实地表演。 捉纺织娘:课件展示纺织娘,配以相关介绍,协助学生进一步 理解课文,体会作者无忧无虑,自由美妙的童年。4、让我们让我们通过朗读也走入那无忧无虑,自由美妙的童年吧!感情朗读57自然段5、同学们,在本文介绍的三件事中,详略是怎样安排的呢?(第 一件事略,第二、三件事详)6、读写结合指导:我们在一篇文章中要写几件事时,也理应适 当安排详略,使文章内容更为合理。五、品读课文,体会感情1、课文既写了家乡芦苇的多而美,又写了童年的快乐,作者到底要表达的是怎样的思想感情呢?(抒发对自己家乡的怀念之情。)2、 课文哪些话直接表达了这种对家乡的怀念的情感?(第1和第 8自然段)引这两段。学生深情齐读开第 1和第8自然段。3、课文开篇点题,结尾再次抒发对故乡的芦苇和对故乡的怀念之 情,这种写法叫前后照应。六、总结升华,拓展延伸作者通过两个部分描写芦苇,表达自己对故乡芦苇的思念怀念之 情。板书设计:17芦苇的特点、故乡的芦苇广 绿 多 美生命力顽强生长速度快吹芦叶哨做芦叶船卜带来欢乐捉纺织娘
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