小学美术教师论文-教育是慢的艺术通用版.doc
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1、回顾自己转教美术的时间, 我发现居然不知不觉自己教美术的时间已经超过了自己教本专业数学的时间。 这个转折当时对我来说真的是一种无奈的选择,因为我课堂调控能力差,就是平常说的管不牢学生,他们不怕我,也不服我管。最近我读了教育是慢的艺术 这本书,书中张文质老师演讲的片段内容又让回想起当时自己所面临的教育瓶颈。读完书中关于“现代教育需要惩罚吗?惩罚的底线是什么?”的内容,我终于理解到我们首先要提高的自己 自身的教育教学智慧,才能用正面教育的方式既不伤害孩子又能起到教育效果。小浩同学就是我所教的学生中比较特殊的一个。因为他是个比较特殊的孩子,所以老师 们对他的关注就相对多一些。第一节课后,我发现孩子本
2、身是比较敏感的,因此,我每节课都会特别关注浩浩,他讲话或者是离开座位时都会善意地 提醒他:“浩浩,请你坐下来。 ”“浩浩,请你安静。 ”有时,他跑得离他的座位远了,我就会走过去,拍拍他的肩膀让他回到座位。渐渐地,我发现,浩浩离开座位的次数在慢慢减少, 而且也会和我说他要画一幅怎样的画。 虽然他画得不太好,但是已经愿意坐在位置上好好地画画了。有一次,我们学习美丽的拼画 ,要求小组 合作完成。浩浩和小组的同学一起要完成一幅有关动物的拼画,浩浩画了一只乌龟,并和我说,他要剪下这一只乌龟来拼。我告诉他,拼一只乌龟,需要用纸分别剪出它的身体、 四肢、头,再把它们拼贴在一块。浩浩的材 料带得不够,所以问同
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