幼儿园小班社会公开课教案《三只小猪上幼儿园》含反思.docx
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1、幼儿园小班社会公开课教案三只小猪上幼儿园含反思 活动背景: 每年新生入园这段时间,是孩子、家长、教师们最难熬的日子。特殊对刚入园的孩子来讲,更是一种挑战!如何使这些幼儿尽快消退焦虑和担心,让幼儿情愿并喜欢上幼儿园,使其对家长或亲人的依恋顺当转向幼儿园、教师和同伴,是小班教师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时,心情还不太稳定,对幼儿园的常规生活也不太熟识,教师估计的游玩和常规训练活动,既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活,又能减轻孩子的焦虑心情,满意幼儿游玩的欲望。 通过阅读这本书,可以帮助幼儿感受和熟悉到,幼儿园时可以玩好多游玩的地方,幼儿园里有很多小朋友可以一起玩.它不仅可以缓解孩子对上学可能产
2、生的怕生焦虑,还可以引发我们与幼儿丰富的对话,让幼儿联系自己的生活经验,谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。 活动目标: 1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。 2、观看图书中三只小猪的行为变化,依据服饰区分猪小弟和猪小妹。 3、培育幼儿思索问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、幼儿能积极的回答问题,增加幼儿的口头表达能力。 活动预备: 1、大图书一本 2、图书(人手一册)、指偶 活动过程: 一、导入 1、幼儿自己阅读图书,了解画面师:“小朋友喜欢看书、听故事吗?今日老师也为你们预备了一本书,我们一起来看一看。” 2、让幼儿自己阅读一遍,教师观看 二、教师与幼儿一起阅读,理解故事内容教师
3、与幼儿一起看书,用提问的方式帮助幼儿观看和争论画面内容,并设计一些过渡性的问句,让幼儿串联前后画面,从而理解故事情节的发展。 1、三只小猪在干什么? 1)、教师叙述故事。师:“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?” 2)、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?他们又会发生什么事情呢?我们接着往下看教师边叙述故事边提问:“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢?”请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色) 3)、你们看发生了什么事情?(三只小猪站在旁边哭了,不和大家一起做操)教师边叙述故事边提问:三只小猪观察妈妈不在了哭了起来,这时老师想了个什么方法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一起参与比赛呢? 4)
4、、教师边指导幼儿看图书边提问:三只小猪在比赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀? 5)、放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话?请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色) 2、组织幼儿自由地翻阅图书,引导幼儿认真观看三只小猪的穿着装扮、动作表情等外部特征。 1)、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊? 2)、你能找找哪个是猪小妹,哪个是猪小弟呢?为什么,你从哪里看出来的呢?(幼儿争论) 3)、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢,请来数一数。 三、师生叙述故事师:“三只小猪对老师又有礼貌,又和小朋友能一起快乐得游玩,真棒!我们拍拍手表扬一下他们,现在我们一起来讲一讲这个故事,好吗?
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