最新31古诗两首汇编.docx
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1、31 古诗两首一、小池教学目标:1学会本课3个生字。了解词语的意思。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。3想象诗中描写的美丽景色,增强对自然景物的热爱之情。4默写课文。教学重难点:学会本课生字,会朗读背诵课文。教学过程:教学程序教师活动学生活动复备一、创设情境,导入新课1(出示美丽的大自然的录像片断,并配上优美的音乐。)同学们,看看这大自然吧,万物总是那么和谐的相处,使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习其中的一首:小池(板书:2小池)2介绍作者:这首诗是唐朝的杨万里写的。看课件,直观感受。学生介绍作者,听。二、指导看图,初读课文1出示图片,
2、说说看到了什么?2诗人是怎么描写这么美的小池的呢?大家自己去读读诗吧。不认识的字,请拼音朋友帮帮忙。3学生自由读诗。4检查自读情况。出示生字:惜、洗、柔。并指名读全诗,老师正音。5全班齐读。 (小池塘、泉眼、树阴、几片生机盎然的荷叶、几只小小的错蜒)(板书:泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓)自由朗读朗读,评议,读准确。齐读三、指导朗读,体会诗意1指导一、二句。(1)指名读诗的一二句。(2)看课件。老师配乐说:一道细流缓缓从泉眼中流出,没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下,将树阴投入水中,忽明忽暗,清晰可见。(3)这么宁静的景色,我们该怎么读呢?(4)学生自由练读。(5)指名读。(6)男女比赛读。
3、2指导朗读三、四句。(1)看课件。老师配乐说:荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角,一只小小的蜻蜓就立在它上头了。)(2)哪位同学知道,这是描写什么季节的池塘?为什么?(3)多么细小而有趣的大自然的片断,竟然被细心的诗人观察到了。如果你是诗人杨万里,此时你会怎样来吟诵“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”呢?(4)指名反复读。读出欣喜的语气。(5)全班朗读。3、有感情的朗读整首古诗。指明读进入情景,感受2DIC病人发生广泛出血的机制B纤维蛋白原含量降低 ED-二聚体增高(声音要轻柔、甜美、速度稍慢)3甲公司20X0年度的基本每股收益是( )自由练习【答案】:A题解 激肽释放酶、纤溶酶和胰蛋白酶等可溶性蛋白
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