最新跨越式跳高教学设计庄正佳汇编.docx
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1、课题名称跨越式跳高过杆技术教材版本人教版八年级全一册授课年级初二年级授课类型新授课授课老师庄正佳学 校北京市海淀外国语实验学校一 指导思想与理论依据本课依据体育与健康课程标准的基本理念,以学生发展为中心,突出“健康第一”的指导思想,根据初一女生的身心特点,采用适宜的手段和方法进行教学。重视学生在学习过程中的主体地位,激发学生的运动兴趣,培养学生自主、合作、探究的学练方式,关注学生的个体差异,确保证每一位学生终身受益。跨越式跳高是跳高技术中最简易的一种,适合初学者练习,也可以作为学习其他跳高姿势的过渡方法。学习跨越式跳高可以发展学生的灵敏、协调和弹跳等素质。二 教学背景分析(一)本课时教学内容分
2、析跨越式跳高是初中体育与健康教科书必修内容之一。它包括助跑、起跳、腾空和落地四个技术环节。本单元共7次课,本课为第3次课,在前两次分别学习了跨越式跳高的助跑与起跳结合技术,本节课重点学习跨越式跳高过杆技术。逐步引导学生建立并掌握“内转、下压,侧移髋”的正确技术;发展学生的下肢力量,提高跳跃能力和爆发力,培养学生挑战自我、不怕困难等优良品质。(二)学生情况分析 本课教学对象为初二4班的女生,她们思维敏捷,活泼好动;有一定的运动基础,和较强的表现欲望。但与此同时也必须看到她们的上、下肢力量相对较弱,感知、理解事物有一定滞后性。因此,教学过程中不仅要关注“教”,更要重视她们的“学”;即教师合理地调动
3、她们学练的积极性、主动性和自觉性,创设和营造民主、和谐、愉快、浓郁的课堂氛围,使之成为最大限度挖掘学生身心潜能、力求主体性高扬,追求身心智能全面发展的素质教育大课堂、主战场,进而达成预期的教学目标。(三)教学手段1、通过教师讲解示范,学生观摩研讨,提炼并归纳出过杆技术动作要点,使学生建立正确、完整和清晰的动作表象。2、利用小垫子诱导物强化学生起跳、过杆后摆动腿直腿勾脚尖的内旋下压技术环节。3、通过语言激励法进一步调动和激发学生学练的主动性、积极性和自觉性,创设和营造宽松、民主、浓郁的课堂氛围。4、通过小组间的自主、合作、探究学练方式,达成取长补短、资源共享,经验分享,共同提高之目标。三 教学目
4、标与重点、难点设计教学目标:1、使学生了解跨越式跳高的技术结构、健身价值等,激发学生学练的积极性、主动性。2、通过教学使75%的学生掌握跨越式跳高过杆技术,发展学生速度、弹跳、灵敏、柔韧等素质。3、通过自主、合作、探究等学练方式,培养学生不怕困难、锐意进取的优良品质。教学重点: 摆动腿过杆后内旋下压教学难点: 移髋四 教学过程与教学资源的设计(一)教学资源 跳高架1副、皮筋根;场地:田径场;教材:人教版八年级全一册(二)教学流程图(三)主要教学过程设计开始部分: 课堂常规、队列练习,培养学生良好的身体姿态和严明的组织纪律性。准备部分: 1、热身跑:学生绕圆圈慢跑,根据教师的语言提示和简明的示范
5、做各种跑跳的练习。 2、原地徒手操(1)扩胸运动 (2)体转运动 (3)踢腿运动(4)腹背运动 (5)膝绕环 (6)踝腕关节 (7)跳跃运动3、专项准备活动两人一组,一人扶持练习者脚踝,另一人做提肩拨腰向上跳跃练习 基本部分1、自主跳跃练习目的:激发学生的思维想象力,充分调动学生学练的积极性,让学生自主开展学练活动。 方法:设置70厘米高度的皮筋若干条,让学生以任选的姿势跳过皮筋。 2、学生以组为单位开展自主、合作、探究学习 问题:在跳跃中怎样过杆才能做到臀部不坐(碰掉)杆呢?方法:通过学生的自主学练,以及自评、互评和师评,逐步引导学生得出:“摆动退过杆后内旋下压”的正确结论C.对项目的经济效
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