第十章第二节 滑轮及其应用—2020春沪科版八年级物理下册教案.doc
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1、第二节滑轮及其应用1了解定滑轮和动滑轮的结构和本质;2了解滑轮组的结构和特点定滑轮和动滑轮阅读课本第191、192页内容,完成下面填空:1观察滑轮:周边有_槽_,能绕轴转动的轮子叫做滑轮;2_轴固定不动的滑轮_叫定滑轮;3_轴随物体一起运动的滑轮_叫动滑轮1你在生活中哪些地方见过滑轮?你知道它们起到什么作用吗?2思考:什么是定滑轮和动滑轮?3实验探究:如图所示利用滑轮提升重物图1 图2图3(1)观察比较:将实验数据及现象填在下表中1.图1钩码重力G= N2.图2弹簧测力计的读数F= N,与钩码重力(G)进行比较,F G(填“>”、“<”或“=”)3.拉力的方向与钩码的运动的方向 (
2、填“相同”或“不同”).4.图一中的滑轮 (填“随”或“不随”)重物一起运动.5.图2中,钩码上升的距离(填“>”、“<”或“=”)测力计下降的距离.表一1.图1钩码重力G= N.2.图3弹簧测力计的读数F= N,与钩码重力(G)进行比较,F G(填“>”、“<”或“=”).3.拉力的方向与钩码的运动的方向 (填“相同”或“不同”).4.图二中的滑轮 (填“随”或“不随”)重物一起运动.5.图3中,钩码上升的距离(填“>”、“<”或“=”)测力计上升的距离.表二(2)对上述实验得出的结果分析:表一中:滑轮_不随重物一起_上升,不能_省力_,不能_省距离_,但
3、可以改变力的_方向_,所以该滑轮是_定_滑轮;表二中:滑轮_随重物一起_上升,可省_一半力_,费_距离_,不能改变力的_方向_,所以该滑轮是_动_滑轮4使用滑轮的理论分析:外形相同的滑轮(不计动滑轮自重及所有摩擦)为什么使用方法不同会有不同的作用呢?我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证:(1)定滑轮可以看成一种变形的杠杆,由图1可知,定滑轮在使用时,相当于一个_等臂_杠杆,因此两个力的关系是:_F1F2_,说明:使用定滑轮不省力,但可以改变_力的方向_(2)动滑轮在使用时,同样可以当成变形杠杆图2中杠杆的支点在哪里?由图可知,动滑轮在使用时,相当于一个_动力臂是阻力臂2倍_的杠杆,因此两拉力的
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