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1、第二节 弹 力,学习目标,1、知道什么是弹力。2、能正确使用弹簧测力计。3、知道弹性形变越大,弹力越大。,试一试,想一想,用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团;松手后,物体的形变有什么不同吗?,恢复到原来形状,没有恢复到原来形状,一、弹力:,1弹性:受力时发生形变,不受力时,又恢复到原来的形状的性质。,2塑性:形变后不能恢复到原来的形状的性质。,这种形变称弹性形变,这种形变称塑性形变,(弹性有一定限度),物体的弹性有一定的限度,超过了这个限度就不能恢复到原来的形状。,小心喽!,弹性限度,撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的,玻璃钢有什么性质?,如果用橡皮泥做的竿子会怎么样?,回忆压弹簧、拉橡皮筋
2、时手的感受。,3物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。,4.弹力产生的条件:,相互接触,发生弹性形变,(形变越大,弹力越大),5.弹力的表现:压力 支持力 拉力 推力,观察思考,用力挤压、放松厚壁玻璃瓶,观察瓶子上方玻璃管内液柱高度随手部用力的变化。,实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变,产生弹力。,走进生活,联系生活中的物品和儿童玩具,哪些是利用弹性工作的?,生活中在哪儿应用到了弹力?,想一想,生活中在哪儿应用到了弹力?,想一想,生活中在哪儿应用到了弹力?,想一想,例题1.木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( )A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力C 木块受到的阻力 D 木
3、块受到的重力,例题2.关于弹力,下列叙述正确的是( ) A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力,A,B,D,辨析:下图中哪些物体间的作用力属于弹力?,可见:压力、推力、拉力都属于弹力,弹力广泛地存在于生活中。,观察思考,【演示或观看弹簧受力视频】 思考:说明了什么?,4物体发生弹性形变时: 物体的弹性有一定的限度。 在弹性限度内,外力越大,物体的形变就越 。,大,弹簧的弹性 。在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越_。,大,有一定限度,弹簧测力计,二、弹簧测力计,1原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹
4、簧的伸长量就越长。,弹簧,刻度盘,指针,挂钩,2构造:主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。,提环,在弹性限度内,弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比。,3、使用前看清量程 分度值 指针是否指”0”. 使用时:不要超过量程; 拉动弹簧时避免与外壳接触; 读数时,视线要与刻度盘表面垂直.,右侧弹簧测力计的量 程: ;分度值: ;测量值: 。,5 N,0.2 N,1.4 N,实验,练习使用弹簧测力计,(1)观察弹簧测力计的量程,并认清它的每个小格表示多少牛。(2)检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上,如果不在,应该把指针调节到零刻度线上。(3)用手拉弹簧测力计的挂钩,并分别使指针指到1 N、3 N、5
5、 N的位置,感受1 N、3 N、5 N的力。,实验,(4)测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上, 文具袋对弹簧测力计的拉力F1= 。 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的 文具袋,测量文具袋对弹簧测力计的拉 力F2= 。(5)总结使用弹簧测力计时应注意的几点操作要求。,使用时注意:看、调、测、读四个环节。,图所示的弹簧测力计的示数是_N,4其他形式的测力计,信息快递,头发能承受的拉力随年龄而变化,20岁组人的头发能承受的拉力最大,平均约1.72N,30岁组的平均约1.5N ,40岁组的平均约1.38N ,60组的平均约0.95N ,10岁以下的平均约0.84N 。,例题3.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 N.,例题4.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力为( )大于5N B. 等于5N C. 小于5N D.以上都有可能.,5,C,小结一下:,一、弹力1、弹性和塑性:撤去外力后能否恢复原状2、弹力的产生条件:(1)接触(2)是否发生弹性形变二、弹簧测力计1、原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。2、使用:看、调、测、读,
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