最新18《神奇的丝瓜》教案设计汇编.docx
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1、18:神奇的丝瓜教学目标1. 自主学会本课生字。联系上下文或利用工具书,理解文中的词语。2. 选取自己喜欢的方式正确、流利地朗读课文,理解课文内容,说出丝瓜的神奇之处。3. 能抓住重点词句,体会作者的思想感情,学习作者在观察细致,生动描写的过程中抒发感情的写作方法。教学准备答案要点:师生:搜集有关丝瓜的图片及文字资料。第14章 弥散性血管内凝血教学设计答题要点 血小板和凝血因子消耗性的减少;继发性纤溶系统的激活; FDP的形成; 微血管的损伤。一、揭示课题,质疑激思1引入。大家见过丝瓜吗?说说自己见到过的丝瓜是什么样的?用一个词概括一下自己见到过的丝瓜。(平凡、普通等)2质疑。可在季羡林先生笔
2、下,丝瓜却是“神奇”的。板书课题,简介作者季羡林。A.数据结构B.数据存储C.数据流D.外部实体学生读了课题可能就会产生疑问,应及时鼓励学生大胆质疑。如:丝瓜究竟有什么神奇之处?从而激起学生学习的欲望。3、DSS(决策支持系统)解决的是()二、初读课文,了解大意1自由读文,读通读顺。2说说文章主要内容。三、理清脉络,理解“神奇”1再读课文,说说丝瓜的生长过程。2抓住主要事件,了解丝瓜的神奇。丝瓜能让无法承担重量的瓜停止生长;能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方,给这样的瓜特殊待遇,让它们疯狂地长;能让悬垂的瓜平身躺下。1)详细调查和分析用户需求。在总体规划初步调查的基础上,进一步收集和了解
3、、分析用户需求,调查用户的有关详细情况;3体会情感,体会丝瓜的神奇。四、问答题(每小题8分,共计16分)(1)勾画出作者对丝瓜认识变化的词句。读后说说自己从这些句子中体会到什么。(2)重点指导:“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想,它能考虑问题,而且还有行动。”丝瓜如果真的有思想,它会想些什么,会考虑哪些问题?四、体会丝瓜品格,领悟人生态度1“这是一个沉默的奇迹”是什么意思?2“而丝瓜则似乎心中有数,它怡然泰然悠然坦然,仿佛含笑面对秋阳。”(1)“怡然泰然悠然坦然”指的是什么?“含笑面对秋阳”是什么意思?固定资产累积折旧 37.5(2)你从中悟出了作者怎样的一种人生态度?(3)联系自己的生活体验,说说自己的认识。A组织凝血因子大量入血 D纤溶酶原激活物生成增加五、拓展练习【答案】:C细致地观察你身边的某种植物或动物,发现它的“神奇”之处,然后写出来。在写出事物特点的同时,写出自己心里的感受,情感的变化,还可写一点你的感想。
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