最新藏羚羊的故事教案 (2)汇编.docx
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1、7、 藏羚羊的故事 仙台实验学校 魏录宇教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、结合上下文,抓住关键词句,体会作者表达的情感。 3、培养学生热爱大自然,与动物和谐相处的意识。 重、难点 通过重点语句的朗读、理解,体会文章孕育的情感,增强与动物和谐相处的意识。教学过程 一、复习导入 1、 上节课,我们初步学习了藏羚羊的故事,文章讲述了三个精彩感人的片段,分别是、-,这节课我们继续学习课文,品词析句,感受那别样的情感。 2、出示“学习目标”,学生齐读共识。 二、自主阅读、初悟关怀 1、师:同学们,这个耐人寻味的故事,带给了我们无尽的感动,因为故事中流淌着一股浓郁的感情爱。文中都展示了谁对谁的爱呢?
2、2、作者将这份爱刻画得很细腻,下面请同学们默读课文,用( )勾出体现老羚羊关爱小羚羊的句子,用 勾出体现科考队员对小羚羊关爱的句子,并写下你的感悟。 三、品读交流,深悟关怀 1、一现父爱: (1)、忽然,一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下,一直奔到狭窄的路中央,“扑通”一声跪了下来。 你认为哪些词语更能再现老羚羊急迫的心情?(飞奔和扑通) (2)、任凭他俩怎么吆喝,那只老羚羊却纹丝不动地跪在车前,并用一种乞求的眼神盯着他俩。 (3)、有两行浊泪从老羚羊的眼眶里涌了出来,然后,它缓缓站起身来,一步一回头地往草坡上走。 抓住:纹丝不动、乞求、缓缓、一步一回头,感受无助和对小羚羊的关怀。2、 二现父爱
3、 老羚羊静静地注视着,待汽车发动起来,才缓缓离去。 引导分组讨论:老羚羊为什么要这样做?它会想些什么呢?感受老羚羊对小羚羊的关切与不舍。 3、再现父爱 (1)、那只老羚羊比先前消瘦很多。 猜猜看:老羚羊为什么而消瘦呢?在过去的半个月里它是怎么度过的?(2) 、老羚羊慈爱的目光在小羚羊身上扫来扫去,还不时用嘴去蹭小羚羊的后腿。 反复朗读,引导学生谈谈这一对父子相互会说些什么呢?(3) 小结:从冒死截车到目送小羚羊安全离开再到迎接小羚羊康复归来无不显示出伟大的父爱,这真是父爱情深啊!板书(父爱情深) 2、领悟科考队员的美好心灵 (1)文中哪些句段又最能体现出科考队员对小羚羊的关爱呢?找出来读一读,
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