七年级下册《土地的誓言》教学设计反思公开课教案.doc
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1、七年级下册土地的誓言教学设计反思公开课教案七年级下册土地的誓言教学设计反思公开课教案这是一篇七年级下册语文教案,在传统的教学过程中,“教案”成为教师教学活动的不可动摇的预设方案,教师和学生的全部活动均要围绕教案展开并受到教案的严格制约。七年级语文下册土地的誓言教学设计【公开课教案】【教学目标】、流利,有感情地朗读课文,感知课文内容,掌握作者的思想感情。、揣测、品位本文具有激情的语言。、培养、强化同学热爱故土、热爱祖国的情感。【教学重点】、流畅、有感情地朗读课文。、感知课文内容,掌握作者的思想感情。【教学难点】揣测、欣赏精彩段落和语句。【课时布置】课时。【公开课教案】一、课前三分钟二、导入新课、
2、有一部电影叫未来水世界,主要情节是陆地被海水淹没后人们为寻找陆地而展开的斗争。影片中给人印象最深的是人对陆地的向往。是啊,面对生我们养我们的故土,我们怎能不为之动容。然而,九一八事变之后,当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候,无数的东北同胞被迫背井离乡,远离故土家园。试想,他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情思?今天,我们就来感受一下东北同胞当时的心情。、教师播放歌曲松花江上,让同学感受歌中的情感,说说自身的感受,创设情境。三、配乐范读,同学朗读、要求:感受作者所蕴涵的情感;教师朗读时对语气、语速、重音等的掌握和处置;画出自身深受震动的句子或词语。、同学交流各自的听读感受,整体掌握作者的思
3、想感情。(怀念、赞美、忧伤、愤怒等)、同学朗读课文,进一步感受文章中的情感:要求:流畅、准确、并尽量读出刚才自身所体悟到的情感。然后教师正音并进行肯定评价。四、自主研读与赏析、同学结合课文内容和了解的东北信息,自由交流“东北印象”,然后教师课件展示以“东北印象”为主题的图片。借此进一步掌握作者对故土的激情所发生的基础,同时为自主学习创设一个“畅所欲言”的环境与气氛。、教师抛出两个问题,激发同学的自主学习欲望与热情:问题一:文中哪些句子或词语最能表达作者的情感?深情地朗读这些句子并谈谈你的理解和体会。问题二:作者是运用了哪些手段把自身对故乡的这种感情表达出来的?请举例说明。、同学精读课文,进行语
4、言品味,自主学习,合作交流,明确:运用大量富于鲜明感情色彩的词语,直接抒发感情。运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。(如:“当我躺在土地上的时候,怪诞的狂风”;“当我想起故乡的时候,喷涌着血液一样”;在春天,多么丰饶”等句子。)人称的恰当运用。(先用第三人称“她”而不用“它”,隐含将土地比作“母亲”的意思;随着情感的越趋激荡,作者又将她改成第二人称“你”,直接倾诉对故土的感情,显得直接而迫切,发生了强烈的抒情效果。)、在研读赏析的基础上,再次朗读课文,运用朗读的技巧来表达自身对课文情感的掌握。五、探究与反思、教师抛出一个问题;课文总共只有两段,请大家想一想,这两段在内容和结构上有何异同?让
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