比较小数的大小教学反思.doc
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1、比较小数的大小教学反思比较小数的大小是一节概念教学课,是在学生学习了小数的意义和性质后 进行教学的,是学生以后学习小数四则运算的基础。回顾本节课教学,我认为 有以下几方面的特点:一、关注学生知识形成过程,激励学生探究欲望。这节课我注意让学生在理解算理的基础上,掌握比较小数大小的方法,为了能 让学生主动、积极地参与到教学的全过程,本节课我改变了教材内容的呈现方式,首先设计 了生活小品进行情境导入,激发学生的学习兴趣,将数学学习与生活融合在一 起,让学生在小组合作中自己归纳总结出小数大小的比较方法,整个过程,玩 中有学,学中有思,是老师有效预设与适时生成资源的探究过程,让学生在交 流合作中体验学习
2、数学的乐趣。接着我结合“货比三家”的具体情境,让学生 经历比较小数大小及与同伴交流的过程。掌握小数比较大小的方法和步骤。二、关注知识结构的难点,促进数学知识的系统化小数大小的比较并不难,它与整数大小的比较在方法上相同,但学生在初学小 数比较大小时,往往会用比较整数大小的方法来比较小数大小,误认为小数倍 数多的那个数就大,这是学生思维受阻,容易出现错误的地方,针对此难点, 我将研究的主动权交给学生,让学生写出比 0.634大的整数部分是0的小数, 并说了自己写这个数的想法,使不同层次学生的思维得以充分展示,引导学生 通过小组讨论、合作交流,及时引导学生体会,只要最高位上的数大,这个数 就大,小数
3、的大小与位数的多少没有关系,这样认识整数与小数比较大小的联 系与区别,促进数学知识的系统化。三、关注习题设计的实践性,加强数学与生活的联系本节课的练习充分体现层次性,实效性,在设计练习时,我考虑不能把练习的目的仅仅放在会不会比较两个小数的大小上,应加强数学与生活的联系,让学生在现实、具体的情境中,应用数学解决问题。四、关注学生情感体验,以评价促发展恰如其分的评价能促进学生学习能力的提高。 课标强调:“对学生数学学习 的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的 形成和发展。在本节课教学中,我注重从多个角度评价学生,采用教师评价、 生生互评、学生评价老师等方式,实施有针对
4、性的分层评价,从而激发学生对 新知的探究欲望。但是,在本节课的教学实施过程中,也存在着许多不足之处: 如在竞赛环节中,我没有关注到全体学生的发展,有时在关键处语言点拨得不 到位,组长的作用过于大,组员的努力得不到体现,使一些没有叫到的同学在 情感上有一些失落,所以应该注重组员间的对学,促进全组积极有效的学习。在今后的教学中,我要充分发掘利用教学资源,认真锤炼自己的课堂教学语言, 关注每一个学生,使自己的课堂教学更精彩!小升初数学模拟试卷一、选择题1一个圆锥体和一个圆柱体的体积比7:8,它们的底面半径的比是3:2,那么该圆锥体和圆柱体高的比是()A. 7:18B. 32: 63C. 7:6D.
5、6:72 .如果 A: B=,那么(AX 9) : (BX 9)=()A. 1B. 一C. 1 : 193.若a是非零自然数,下列算式中的计算结果最大的是(883A.a *B.a x -C.a 4. 80X 1.5%=()A. 1.2B. 10C. 5005.是一个长方体,它下面的面积是(A. 12B. 20D.无法确定)3D. *aD. 0.875)平方厘米。C. 15A. 15B. 17C. 197.下面各组中的线段,可以围成等腰三角形的是()A. 2cm, 6cm, 6cmB. 5cm, 2cm, 2cmC. 3cm, 3cm, 6cm&一个没有盖的圆柱形铁皮水桶,底面直径和咼都
6、是4dm,做一只这样的水桶至少要用米铁皮。6.摆一个三角形用 3根小棒,摆两个三角形是 5根,摆9个三角形要()根小棒.)平方分A.9.A.50.24B. 62.8C.75.36D. 125.6六一班共有40人,出勤率为90%有()人没来。36 B . 6 C10.台是假分数,则A.大于B.小于C.等于D.大于等于二、填空题分别填人下列合适的括号里。11 .将“ 4680,1.63 , -12 , 97%”哈尔滨1月份的平均气温是 C;我们班体育达标率为 ;小明爸爸每月的工资是 元;小芳妈妈的身高是 米。12. 1-= 0.125 =: 16= W =%.13. 写出下面各数的倒数.(1) 1
7、0(2)14. 小疑问的生日是 8月3日则在下图八月的日历中随机圈一个日期,正好圈到小疑问生日的概率是(结果用分数表示)tlfr 1* 2r3hr卜十1七8x5 一4 二 Ttrl. 2+-5678#-IT 二站12131415It/L19202122此TAMA26272829第4题图15.小玲和小红做摸球游戏.口袋里有白球、红球各1个.(球的大小相同)(1) 小玲前3次都是摸到红球、第 4次一定摸到红球吗? (填一定或不一定)(2) 小红连摸10次,一定是5次红球、5次白球吗? (填一定或不一定)16用字母表示的正比例关系式是 ,反比例式是 .17. 一个数的亿位是1,千万位上是9,十万位是
8、2,万位上是4,其余各位都是0,这个数写作,改写成以“万”做单位的数是 万,用“四舍五入法”省略“亿”后面的尾数约是 亿.18 .五年级(1)班的24名男生和21名女生玩击鼓传花的游戏,老师击鼓学生传花.男生表演节目的可 能性是,女生表演节目的可能性是 .19书的总册数一定,每包的册数和包数成 比例;小麦每公顷产量一定,小麦的公顷数和总产量成比例。20. 120平方分米=()平方米 3.5 吨=()千克三、判断题21箱子里放有4个红球和6个白球,若一次摸一个球,每次摸到红球的可能性是五分之二。()22. 合格率和出勤率都不会超过100 %。()23. 在2、3、8、5、2、6、7、2、4这一组
9、数中,它的中位数是4,众数是2.()24所有的自然数不是质数就是合数。()25.男生人数的 舟与女生人数相等,男生与女生人数的比是5 : 6 ()四、作图题26 .将小旗绕A点逆时针旋转90°得到图形甲;再将图形甲向右平移6格得到图形乙,画出图形甲和图形乙。五、解答题327. 中百超市运来黄瓜和西红柿350千克,其中黄瓜的重量占全部的,运来的黄瓜多少千克?72128. 商店里有一批货,第一天运走了总数的一,第二天运走的比总数的-多4吨,这时还剩17吨,这批54货物共有多少吨?29张师傅加工一批零件,完成的个数与零件的总个数的比是1 : 3如果再加工15个,完成的个数与零件的总个数的比
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