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1、角的分类和画角教学内容: 教科书第8485页。教学目标: 1使学生会用量角器画所指定的度数的角,会用三角尺画30度、 45度、60度和90度的角。 2使学生通过画、折、量等操作活动,形成角和各类不同的角的表 象,初步学会估计角的大小,发展空间观念。 教具准备 量角器,钟面,一张圆形纸片。教学过程:一、复习 1请同学们说一说量角的方法有哪几步?量角时要注意什么? 2任意画一个角。 3我们知道角是有大有小的,角也可以按照大小分类;到底可以分成哪几类?这是我们今天学习的一个内容。前面我们学习了画角,今天我们还要学习画指定度数的角。二、教学新课 (一)教学角的分类。 1学生拿出课前准备的活动角。 2在
2、二年级的时候我们曾经学过了角可分为:直角、锐角和钝角。 请同学们在小组里用活动角做出我们认识的这些角。(小组活动,教师巡视)3请同学们再将这些角的样画在本上。 4现在我们一起来研究一下这些角的大小范围。 (1)提问:大家觉得角的度数在什么范围我们可以把它称为锐角?(板书:锐角:小于90度) (2)提问:什么样的角称为直角?钝角呢?(板书:直角:90度) 5继续转动活动角,使它的两条边变成一条直线。(板书:钝角:大于90度,小于180度) 提问:这还是角吗?为什么? 指一指角的顶点和两条边并写上角的符号。 指出:角的两条边在一条直线上,像这样的角,它的两条边在一条直线上,这样的角叫做平角。(板书
3、:平角) 启发思考:一个平角是多少度? 学生量出乎角的度数。(板书:180度) 提问:想一想:一个子角等于几个直角呢?为什么? 小结:1平角:2直角。 让学生看一个平角,变换方向和位置。 6继续转动活动角,使它的两条边重合。 提问:这还是角吗?为什么? 小结:周角的定义,周角是360。(板书:周角:360度)(1) 提问:周角和平角、直角比,它们有什么关系?为什么? 小结:1周角:2平角:4直角甲公司出租办公楼在合并报表中不应该作为投资性房地产反映,而应该作为固定资产反映,视同办公楼没有出租给集团内部。 7我们刚刚认识了哪几类角?这些类别是根据角的什么来划分的?这些角分别是多少度? 你能按照一
4、定的顺序把它们排列起来吗? (锐角直角钝角平角平角钝角直角锐角)8练习。【答案】:C练一练 (二)教学角的画法。 1我们已经知道角的分类,如果知道一个角的度数,怎样画出这个角呢?当年取得的可供出售金融资产公允价值相对成本上升600万元,该资产的计税基础为取得时的成本; 2请同学们尝试着去画一个60的角。 (1)学生练习,教师巡视。 (2)小组交流,说说是怎样画的。 说明:像这样画指定度数的角,最好的方法就是用量角器。【答案】:C (3)教师小结画角方法,并演示: 画一条射线。D支付融资租入固定资产的租赁费作为筹资活动现金流出 把量角器的中心和射线端点重合,o刻度线和射线重合,对准60的刻度线点
5、一点。 从射线的端点起,通过刚画的点再画一条射线。 注意:画角时要弄清,看外圈刻度,还是内圈刻度。 3试一试。 (1)请同学们试着用量角器画出书上的角。 (2)请一名学生演示画角的过程。 (3)画好后同桌交换,用量角器量一量角的度数。上述管理用固定资产系甲公司于201年12月购入,原值为3 600万元,甲公司采用年限平均法计提折旧,预计净残值为零。税法规定该固定资产的计税年限最低为l5年,甲公司在计税时按照15年计算确定的折旧在所得 税前扣除。在20X4年度财务报表中,甲公司对该固定资产按照调整后的折旧年限计算的年折旧额为l60万元,与该固定资产相关的递延所得税资产余额为40 万元。三、巩固练习继续涉入资产次级权益 l 000万元 练习十四1-3四、作业1、管理信息系统是一个以人为主导,利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备,进行信息的收集、传输、加工、储存、更新和维护,以企业战略竞优、提高效益和效率为目的,支持企业高层决策、中层控制、基层运作的集成化人-机系统。 选用课时作业设计。
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