三位数乘两位数的笔算(1)[1].docx
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1、“三位数乘两位数的笔算(1)”课时教学计划施教时期 2012 年2月 7日P1 2 页中的例题,想想做做1 4共几课时8教学内容课型新授题第几课时11、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位教数的笔算方法。学2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会,感受数学知识和目方法的内在联系。标3、使学生在自主探索,合作交流中体验成功的愉悦,进一步树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。教学重点:自主探索三位数乘两位数的基本笔算方法,初步掌握计算技能。重难点:在互动交流的过程中完善认知,培养初步的认知能力。难点教学学生经验:学生已经能熟练计算两位数乘两位数的笔算乘法。资教
2、学准备:挂图、小黑板等。源1、计算: 44× 15=144× 5=预说说计算过程习2、预习书本P1 2。设3、试做“想想做做”第14 题。计1学程预设导学策略调整与反思一、交流预习成果(预设:4【板块一】分钟)1. 由组长组织本组学生汇报预习1拿出预习作业,小组交流,成果, 其他组员注意倾听,有好的错的订正。建议或问题及时在组内提出。2全班交流。2全班交流。在交流过程中,鼓励学生二、预习拓展引新(预设:3【板块二】用自己的话说分钟)1. 揭示课题,板书课题。一说 144×151. 揭示课题,认定目标。( 1)出示图,提问:从图上知道的计算过程,些什么?求 “一共住
3、了多少户” 算让学生懂得如式怎么列?板书: 144× 15=何有序的操作( 2)揭示课题: 144× 15 等于多与思考,小组少呢?我们今天来学习三位数乘内的学生互相两位数的笔算。 (板书课题)学习,互相帮助,让学生掌三、自主尝试解答(预设:5【板块三】握三位数乘两分钟)1出示情境图。位数的笔算方出示自主学习菜单:2学生自主学习,教师巡视,解法。(小组合作学习)答后小组中进行交流分享。 教师深1获取信息,列出算式。入组中帮扶弱势群体,收集有效资2尝试计算。源,以便在下一环节中,适时渗透3说说计算的过程。和利用。四、分享提炼解法【板块四】 全班交流汇报。(预设: 8 分钟)请
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- 三位数 两位数 笔算
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