最新平行四边形的认识汇编.docx
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1、教学目标: 1、使学生通过观察、比较、操作等实践活动,感知平行四边形的特点,初步认识平行四边形,能指出平行四边形和围出平行四边形。 2、使学生经历从直观、操作中抽象出平行四边形的过程,形成平行四边形的直观表象,并能操作再现平行四边形的形状,积累通过多种感官学习平面图形的初步经验,发展初步的空间观念。 3、使学生逐步形成参与数学活动的意识,培养独立思考、主动交流的学习习惯。 教学重、难点:平行四边形的直观认识;建立平行四边形的直观表象。 教学准备:教学光盘或教学挂图、多媒体、师生准备三角尺、钉子板、小棒、长方形木框(学生可以用硬纸条做长方形框) 教学过程: 1、 创设情境、直观认识。 1、 观察
2、图形。 出示一些包括三角形、四边形(包括平行四边形)五边形的图形。 提问:你准备把这些图形怎样分类?(引导学生分成三角形、四边形和五边形) 引导:按照边数可以分成三类。根据上节课的学习,你能说说这些四边形共同的特点是什么吗? 2、 学习例题。 (1) 这是生活里常见的情境。小朋友能在这些情境中找出四边形,用手沿四条边指一指吗?(指明学生指一指) 你也找出这样的四边形了吗?在课本例2的图上用铅笔描出这样的四边形。 交流:小朋友在生活里一定也看到过这样的四边形。哪位小朋友说说,你还在哪里见过这样的四边形? (2)(3) B凝血因子的激活 E凝血因子的激活操作。请同桌小朋友拿出三角尺,每人找出两块完
3、全一样的三角尺。你能用两块完全一样的三角尺,拼出这样的四边形吗?拼一拼,拼成功的小朋友举手告诉老师。 11() 妊娠三周开始孕妇血液中血小板及凝血因子I、V、X、(a未增高,只有在产科意外时才增高,所以凝血酶含量未增高)等逐渐增多;而AT-、t-PA、u-PA常降低;胎盘产生的纤溶酶原激活物抑制物增多。机体血液渐趋高凝状态,表现为高凝血及低纤溶状态,到妊娠末期这种状态尤为明显。应激时机体常表现为血液凝固性和纤维蛋白溶解活性增高。儿茶酚胺可增加血小板及某些凝血因子的数量,又可作用于血管内皮细胞,使其释放纤溶酶原激活物。酸中毒可损伤血管内皮细胞,内皮下的胶原纤维等暴露,促发凝血因子的激活,启动内源
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