最新《老人与海鸥》教学设计x汇编.docx
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1、老人与海鸥教学设计邵原王庄小学 高小艳教学目标:1.有感情地朗读课文,品味感悟课文的优美语句,感受老人与海鸥之间深厚的感情。贷:投资性房地产 16602.抓住课文的重点词句,体会课文所表达的感情,揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。教学重点:有感情地朗读课文,抓住重点词句体会老人与海鸥之间的深厚的情感。教学难点:题解 凝血酶水解纤维蛋白原产生交联纤维蛋白,而后纤溶酶水解交联纤维蛋白,最后生成D-二聚体,所以D-二聚体是反映继发性纤溶亢进的指标。而子宫、肺、卵巢、肾上腺、前列腺等脏器富含纤溶酶激活物,手术或损伤时导致的属于原发性纤溶亢进,血中FDP增高,D-二聚体却不增高。揣摩作者
2、是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。教学过程:一、复习导入,切入主题12DIC患者典型的病理变化是微血栓形成,但其最初的临床表现常为出血。( )1上节课我们初读了课文,初步了解了课文的内容。谁来说说:课文围绕老人与海鸥写了一个什么样的故事?(课文主要写了一个老人生前对海鸥很关心,老人去世后,海鸥来为他送行的事。)这节课,让我们继续走进老人与海鸥的世界,去感受动物与人的真情。D062元2老人与海鸥是什么样的关系呢?谁能从课文中找到相关的语句吗?(出示:朋友告诉我,十多年了,一到冬天,老人每天必来,和海鸥就像亲人一样。)3师指名读这句话。(生读)师:请同学们齐读这句话,边读边体会。师:这句话
3、将课文分成了前后两部分。前一部分讲的是:老人关心海鸥。后一部分讲的是:海鸥为老人送行。抵销分录:二、抓住重点,品读感悟1学习第一部分:老人照顾海鸥答案 B1师:接下来,请同学们认真阅读课文的前一部分,看看从哪些地方能看出老人对海鸥就像亲人一样?出示:用较快的速度阅读1至13自然段,从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情?画出有关的语句。1弥散性血管内凝血 (disseminated or diffuse intravascular coagulation,DIC)2集体交流:抓住重点语句引导学生理解。(1)“老人把饼干丁很小心放在湖边的围拦上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥
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