最新14.《翻越大雪山》教学设计汇编.doc
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1、翻越大雪山教学教案 教学目标:1、学会本课生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。3、学习作者利用环境描写侧面表现人物精神面貌的方法。教学准备:教师:搜集红军翻越大雪山的图片或影像资料。学生:搜集红军翻越大雪山的相关资料。教学过程:一、引入新课,揭示课题1、七律长征这首壮丽的诗篇讲述了一段震惊中外的历程。长征途中,红军将士面对的是一条条波涛汹涌的大河,一座座巍然耸立的雪山,一片片茫无涯际的草地面对种种艰难困苦,面对地方军阀、国民党反动派的围追堵截,这支由年轻人组成的红色大军在极其险峻的地带迂回穿插,最终完成了举世瞩目
2、的二万五千里长征。今天,就让我们穿过时空的隧道,走进大雪山,感受当年红军翻越大雪山的艰难。2、板书课题:翻越大雪山。读了课题,你想知道些什么?二、初读课文,整体感知1、学生自读课文,自学生字词,了解课文内容。教师提示重点字词的读音及书写。戳:读音chu,注意“羽”字头的变化。踉跄:读音lin qin。2、想想课文的主要内容,并在自己感受深的地方作上批注。3、检查自学效果,指名说感受。三、感受雪山环境的险恶学习课文第1、2段。1、读课文第1、2段,勾画出写雪山特点的语句。2、引导学生概括大雪山的特点。(海拔高,气温低,空气稀薄,天气变幻莫测)抓住“白雪皑皑”、“终年不化”体会气候的寒冷,抓住“一
3、会儿一会儿一会儿”体会天气的变幻莫测。引导学生思考这段环境描写的作用。3、指导朗读。学习课文第3、4段。1、红军从江西出发,已经整整八个月了,他们现在又是怎样的情况呢?自由读课文第3段,勾画出相关的语句。2、汇报勾画的内容。3、这样的队伍翻越这样的雪山,可能会出现哪些情况?4、面对险恶的环境,面对重重困难,红军将士的态度是齐读第4段。你从感叹号中悟出了什么?(态度坚决、毫不犹豫)该怎样读?引导学生读3、4段。四、感受红军的无畏精神学习第5段。1、红军在翻越大雪山过程中首先遇到了什么困难?他们是怎样克服的?默读课文第5段,在相应的句子下作上记号。2、汇报交流。引导学生抓住环境描写的句子“一到山脚
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