台阶第二课时导学案.docx
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1、学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载附件 4:通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板备课人:王旺岗学区(校)审核:马文耀中心教研组审核:令旺荣局领导审核:课题课型教学内容教学目标台阶新授总课时两课时第2 课时授课人台阶与本单元其他五篇不同,是小说,但也是叙事类作品,主要用叙述、描写的表达方式。通过作者的描写我们清楚地认识到“父亲”是一个普普通通的农民,他具有农民的朴实、淳朴、无私,而且敢于拼搏的精神。小说是以父亲的儿子为故事叙述者的,开头写父亲如何力大无比,壮实如牛,篇末写父亲腰也闪了,连挑水也不能胜任了。父亲终年辛劳,舍不得破费一星半点,连洗脚也是一年才洗一回,父亲这辈子过得多么艰难 ! 小说深沉
2、地响着时代的呼唤,亿万农民的希望在于先进生产力,以此迅速改变农村落后面貌,结束老牛拉破车的日子。故事围绕“台阶”命题立意,组织材料,使造房这个一般性的题材有了侧重点,有了特色,突出了父亲对社会地位的追求,突出了父亲希望受人尊重的思想性格。1感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态,把握父亲形象的特点及意蕴。2把握课文叙述角度,体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。3学习抓住关键语句,理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。4理解课文围绕“台阶”组织材料,安排详略的写法。教学重点把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情。教学难点理解父亲形象的意蕴和组织材料
3、的详略安排。教学资源PPT 课件第二课时教学设计教学环节导入定向导案学案教师复备栏复习导入。父亲为什麽要造一栋有高台阶的新屋?学生回顾上节课答:造新屋,当然是为了改善居住条件,每个建学习的内容。筑物都有它的人文性,所以说,父亲对台阶的要求,也就是对地位的要求。(其实,这和第一问是一道题。人的需要层次生理需要;安全需要;爱的需要;尊重需要;自我实现需要。)学习必备欢迎下载学生小组内研讨以下问题,然后把讨论的结果在全班交流。(1) 为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”?学生小组内研讨问题,讨论结果在全班交流。(2) 在父亲的努力下,新台阶终于砌好了,可父亲却感到怎样?为什麽父亲反而处处感到“不对劲”
4、是最重要的几个问了 ?题,一定要发挥合作(3) 作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多的作用,用集体的智笔墨 ?慧解决问题。(4)“ 父亲坐在绿阴里, 能看见别人家高高的台阶,引领那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇学生研习, 可以采用自学不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在分小组讨论的方式进父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么行,要求将讨论的要样的思想感情 ?为什么不作心理描写 ?点写在书上相应的位(5) 为什么新屋的主体工程写得简略,造台阶反而置,并与原文相结合写得详细 ?父亲放鞭炮时的神情有什么特色?作评、点、批、注。(6) 为什么 “回来时, 一副若有所失的模样”?这
5、种心态怎么理解 ?(7) 从父亲苦干大半辈子盖起新屋,砌上了九级台阶的生活经历, 你受到怎样的启示 ?你如何看待父亲这个人物形象的 ?交流探究结果,小组展示。交流探究结果, 小1、(因为台阶是地位的标志。 人家高的有十几级,组展示。自家台阶只有三级,被人小看,“没人说过他有学生发言,教师点地位,父亲也从没觉得自己有地位”,想有地位拨,板书重点内容。而没有地位,所以总觉得自家的台阶低。)2、(不对劲。台阶底,意味着经济地位地下,父亲由此形成了自卑心理。 这种自卑心理长期存在,学生一定要做好难以一下子消除,所以台阶高了,反而处处感到笔记,在教材的相应不习惯,不对劲。)位置做好记录。3、(这篇小说题
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