小学水平一前滚翻教学设计.docx
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1、小学二年级教学设计前滚翻案例及反思杜在海一、设计理念本课的教学活动是本着教、 学和练有机结合的教学原则去设计的。 根据新课程改革的理念,在体育教学中努力探索师生互动的新格局,在教学活动中,努力体现学生的主体地位, 重视学生的独特感受和体验。 在体育教学中推动情感、态度、价值观,过程与方法,知识与能力三个向度的有机结合,突出主动性、多样性、灵活性、全面性、愉悦性等学科教育特点。二、教材分析前滚翻是小学一年级体育教学的主要教材内容之一度。 前滚翻动作质量的高低,团身抱膝是关键。初学者易犯的错误,往往是用头顶着垫子,或是提臀过高,重心前移时不能迅速屈臂团身,也有的学生由于两臂用力不匀,屈臂程度不同,
2、滚翻不正。教师应仔细观察,有针对性地帮助学生纠正错误。三、学情分析本节课的学习主体是一年级的学生, 他们正处于生长发育的关键时期, 个性活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强,并乐于参加体育活动,乐于向同伴展示技术动作。 这个阶段的学生还没有具备较强的社会适应能力, 不能在集体活动中与同伴团结合作,完成活动任务,也有自我约束能力差的特点,因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。四、教学目标知识与能力:1、了解前滚翻是技巧基础动作。2、了解前滚翻动作的关键是团身紧。五、教学重点、难点:教学重点:动作连贯、协调,蹬地积极,低头团身,团身紧教学难点:蹬地与滚翻的连贯六、教学过程(一)进入情景:
3、在课的开始,带领学生进入森林游玩,沿途模仿所见各种动物动作(兔子、青蛙、小鸟、刺猬)并听哨音抢坐垫子游戏,通过模仿动物和游戏激发学生的活动兴趣。(二)前滚翻教学:1、创设“小刺猬锻炼” 情境,让学生知道既然要锻炼, 就要做准备活动,教师带领学生进行专项活动垫上徒手操(包括头部、腰背部、腿部),学生每两人一块体操垫,教师领做徒手操。2、启发学生创造各种玩法,把空间留给学生,让学生利用小垫子进行各种自由滚翻、滚动等练习,培养学生的创新意识和想象力。3、用皮球与砖块滚动的比较, 看哪个滚动的快, 引导学生模仿 “小刺猬”动作,想到了刺猬搬红果, 就是把自己紧紧团在一起, 体会团身紧的动作要领,练习前
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