小学数学人教2011课标版二年级《数据收集整理》整理复习.docx
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1、数据收集整理整理复习教学目标: 1 引导学生梳理用调查法收集整理数据的过程。2 引导学生会对数据进行简单的分析,使学生会用数据进行表达和交流,感受数据中所蕴含的信息。3 通过对现实生活中有关事例的调查,体会数据收集整理与生活的密切联系,拓展学生饮食常识,培养数据分析的观念。教学重难点:梳理收集整理数据的过程方法,体会统计的价值教学准备:课件教学过程:一,创设情境,导入新课师:同学们,你们午餐都吃了什么菜呀?师:这三道菜中如果一定让你选择一道, 你最喜欢吃那道菜?如果想知道咱们班同学最喜欢吃这三道菜中的哪道菜?你有办法解决吗?生:举手,投票,调查师:这就要用到我们这学期那一单元学到的知识?生:第
2、一单元师:这节课我们一起来整理复习第一单元数据收集整理二,回顾方法,梳理过程师:谁还记得这部分知识在数学书的那一页?生: 2,3 页师:下面请同学们翻开书,看一看,找一找,我们怎样进行数据收集整理?可以先与同桌说一说。生:举手或投票师:投票是我们生活中经常用到的一种调查方式,可以口头投票也可以写在纸上。你还知道其他的调查方式吗?生:举手师:以书中例 1 为例,你能说说采用举手的方式收集数据需要注意什么吗?生:只能举一次手师:为什么?生:如果举两次手就重复了。师:当要求只能选择其中一项时,只能举一次手,才能不重复。怎样才能做到不遗漏呢?回答的这样简练,看来你的思考抓住了关键。师:例题中需要谁举手
3、投票呢?生:同学们在举手和投票师:书中的同学们就是调查对象,例1 向同学们调查的是什么事呢?生:最喜欢的校服颜色师:这是要调查的内容,我们在调查之前,需要先确定调查内容和调查对象,在选择调查方式。师:你还学到了什么数据收集整理的方法?生:正字法师:这是记录数据的一个好方法,还有其他的方法记录数据吗?生:画对号生:画圆圈师:你们的方法真多,这几种记录方法中,你喜欢哪种?为什么?生:正字法,因为计算快师:同学们很聪明,都喜欢最优的方法,正字法的确便于数据的整理。整理后的数据填入统计表,可以清晰明了地呈现调查的结果。师:填完统计表我们还要做些什么呢?生:回答问题师:对,我们收集整理数据的目的就是依据
4、数据进行分析,从而解决问题三,实践活动,调查统计师:刚刚我们一起梳理了数据收集整理的相关知识, 老师发现同学们对这单元的知识掌握的很好。 其实吴老师不仅关心你们的学习, 我也非常关注你们的饮食健康,下面我们就分小组对同学们饮食的相关情况进行调查。师:每个小组都有不同的调查内容,谁来读一读?先请同学们在小组内推选一名小组长, 不用说出他的名字, 用手指向他。 看来这三位同学深受同学们的信任,接下来你们的责任可大了,在小组合作时负责分工。(一)出示要求:1 有分工:每个小组中都有同学负责记录,监督,检验,汇报(2 有过程:选择喜欢的方式进行收集数据,将整理的数据填入统计表3 有发现:小组内说一说根
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