最新18.《神奇的丝瓜》教学反思汇编.doc
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1、神奇的丝瓜教学反思4() 在严重外伤时,因释出大量组织因子而启动外源性凝血系统。 本课的教学重点我设定为:感受丝瓜的神奇,感悟生命的创造力。本课的教学难点我设定为:理解含义深刻的句子,从中受到启发。【解析】:本课作者抓住“神奇”,按两条线索展开:一是展现丝瓜生长的过程,二是展现心灵感受的轨迹。两条线索交错进行,叙述、描写、抒情、议论浑然一体。上述管理用固定资产系甲公司于201年12月购入,原值为3 600万元,甲公司采用年限平均法计提折旧,预计净残值为零。税法规定该固定资产的计税年限最低为l5年,甲公司在计税时按照15年计算确定的折旧在所得 税前扣除。在20X4年度财务报表中,甲公司对该固定资
2、产按照调整后的折旧年限计算的年折旧额为l60万元,与该固定资产相关的递延所得税资产余额为40 万元。【答案】借:固定资产 1500在教学中,我注意引导学生抓住这两条线索,理解丝瓜的神奇,体会作者的感情,领悟文中的道理。我通过让学生朗读58自然段,让学生划出描写丝瓜神奇的句子,并且抓住关键字,让学生读出神奇的感受,进而领会作者说的“神奇的丝瓜”。在朗读过程中,采取多种形式。如第9自然段让学生抓住“思想”一词体会丝瓜的神奇。还有第5至8自然段中我紧抓丝瓜和处境和作者三次担心的句子,让学生感悟出丝瓜的神奇。从作者每次担心的结果中体会出丝瓜怡然、泰然、悠然、坦然的生活姿态。特别是整合语段的引读,把学生
3、自己融入丝瓜之中,自己就是那一条丝瓜,是怎么想的,怎么做的,体会出丝瓜的神奇。同时,还引导学生学习作者的写作方法。作者观察细致,描写生动,读者仿佛亲见丝瓜生长的过程,丝瓜的丝丝缕缕、寸寸节节被放大了,看清了,进眼入心,久不能忘,其情其景真像是字中画,画中诗。而且文章节奏感很好,起始平淡,越往后叙述越精彩,由景入情,又由情入理。作者情感充沛,思考深入,文思暗中牵引,虽有神奇突起,却是意脉贯通。在课的最后,为了让孩子体验本课的主旨,我让孩子们联系生活实际去展现自己。毕竟语文源自生活,服务于生活。4什么是D-二聚体?D-二聚体升高、不变或下降各说明什么?(一)甲公司库存A产成品的月初数量为1 000
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