最新2《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计(详案)汇编.doc
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1、 1师:昨天喻老师和大家一起走进美丽的小兴安岭,学习了生字新词,还会读吗?好,下面男女生来PK,看谁读得准确,请看白板。女生读1、3、5行,男生读2、4、6行。(生读词语)2师:同学们,昨天我们初读了课文,知道了文章一共有六个自然段,第一段先总写小兴安岭是绿色的海洋,最后一个自然段总写小兴安岭是一座美丽的大花园,是一座巨大的宝库,2至5自然段分别写了小兴安岭四季的景物特点,采用了总分总的构段方式,这是文章写作特点之一。这篇文章的第二个特点是:在描写景物特点的时候用了许多准确性的词语,还有许多优美生动句子。(板书:准确性的词语 优美生动的句子)3师:下面喻老师就和大家一起去找一找,作者在描写小兴
2、安岭春天的景物特点时用了哪些准确性的词语及优美生动的句子,把春天描写得那么美的?出示句子: A 春天,树木抽出新的枝条,长出了嫩绿的叶子。 B 春天,树木长出新的枝条,长出了嫩绿的叶子。师:谁来读读这两个句子?(指名读)师:你认为哪个句子写得好?哪个词用得比较准确?为什么? 师:“抽出”也是长出的意思,但它形象的写出树木长得快。把枝条“长出”说成“抽出”更准确。(板书抽出快)师:谁愿意来读一读?(品读)师:读得真好!老师仿佛看到了在新的枝条上正快速地长出一片片嫩绿的叶子,真美呀。让我们一起来读一读吧!(齐读)4春天树木很美,还有什么也很美? 出示句子: A 山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙
3、地流着。溪里涨满了春水。B 山上的积雪融化了,雪水变成小溪,流着。溪里装满了春水。师:男女生读句子。(指名读)师:你认为哪个句子写得好?哪个词用得比较准确?为什么?(学生品读:汇成、涨满)师:同学们,请看,积雪融化了,雪水从不同的地方(也可以用一个词叫做“四面”)集中到小溪里,这就是“汇成”,(板书:汇成四面八方)师:这句话中除了“汇成”还有哪个词也用得比较准确?(涨满)师:“涨满”写出了春水多的特点。师:“淙淙”是一个象声词,也叫拟声词,指水流的声音轻轻的,你还知道哪些描写流水声音的词?(哗啦啦、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答)师:同学们,闭上你的眼睛想像一下,展现在你眼前的是正在慢慢融化的积雪、雪
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