最新4.3平面镜成像教案汇编.doc
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1、平面镜成像 (总第_课时)科目: 物理 ;主备: 王景景 ;备课时间 年级: 八年级;辅备: _ ;上课时间 【教学目标】 1.了解平面镜成像的特点。了解虚像是怎样形成的。2.理解日常生活中平面镜成像的现象。【教学重点】平面镜成像的特点【教学难点】虚像的概念【教学准备】平面镜,激光演示器、玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、格纸一张、小平面镜。【教学过程】第一课时:一、自主学习5分钟训练 (课前预习类训练)1.一个人站在平面镜前,当他向平面镜走近时,则( )A.像变大,像与人间的距离也变大B.像变小,像与人间的距离也变小C.像大小不变,像与人间的距离也不变D.像大小不变,像与人间的距离变小2.关于平
2、面镜成像,下列叙述正确的是( )A.镜面越大,像就越大B.物体离平面镜越近,像就越大C.物体越大,像也越大D.平面镜倾斜一些放置,像变大3.基训课前预习1-4题二、交流展示活动:平面镜成像的特点目的:(1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系。(2)研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系。像下图那样,将一张8开的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上,用两个夹子夹住一玻璃板,竖立在白纸上。把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面,观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像。另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动,使它与前面蜡烛的像重合(左右移动,直到从不同位置看上去它们都重合在一起),这时后一支蜡烛的位置就
3、是前一支蜡烛的像的位置。改变玻璃前蜡烛的位置,把实验再做两次,每次都记下两支蜡烛的位置。在白纸上画出玻璃板的位置,移开玻璃板,用刻度尺画实直线,把每次实验中两支蜡烛位置的位置连接起来,量出两支蜡烛到玻璃板的距离,记录下来并比较它们的大小,再用量角器测量看它们是否与镜面垂直。把测量结果填写在课本的表中。2.学生分组实验以上把教材的演示实验再改为学生实验,学生通过动手实验,自己进行分析总结,既有利于知识的学习,也有利于能力的培养。3.在实验基础上得出成像特点引导学生根据实验结果回答:平面镜中的像与物体大小是否相同?怎么知道的?像到镜面的距离与物体到镜面的距离是否相等?怎么知道的?答:平面镜中的像与
4、物体大小相同。因为无论蜡烛到玻璃板的距离是远还是近,一支蜡烛与另一支蜡烛的像总是重合的。像和物体到镜面的距离相等,因两支蜡烛到玻璃板的距离相等。平面镜的成像特点:像和物体的大小相等。像和物体到镜面的距离相等。像和物体的连线垂直于镜面。4.应用知识讨论:身高 1.6 m的人站在穿衣镜前,离镜 0.5 m,他在镜中的像多高?像离镜多远?当他后退 0.5 m时,像高和像到镜面的距离怎样变化?答:像高 1.6 m,像离镜 0.5 m;人后退 0.5 m时,像高不变,像到镜面的距离增加 0.5 m。活动:平面镜成像原理对于平面镜的像是靠光的反射形成的,我们能看见物体,是因为有光射入眼睛,我们也能看到物体
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