卢沟桥烽火.doc
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1、卢沟桥烽火教学目标1、 学会本课生字,其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。会用“逐步”、“万 籁俱寂”造句。2、 按时间和事情发展顺序给课文分段,归纳段落大意。能按时间先后讲述“卢沟桥事变” 的经过。3、通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民冋仇敌忾 抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民冋仇敌忾抗 击侵略者的英勇行为的崇敬之情。教学难点通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民冋仇敌忾抗 击侵略者的英勇行为的崇敬之情。教学课时2课时
2、教具准备小黑板中国地图教学法指导学法:读文、质疑、解疑;教法:引导点拨、启发、小组交流讨论。教学过程设计教学补充(课堂随记)第一课时课时目标:1、学会本课生字,其中绿线中的只识不写。 理解由生字组成的词语。 会用“逐 步”、“万籁俱寂”造句。2、理清课文脉络,按时间和事情发展顺序给课文分段,归纳段落大意,能按 时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。3、正确、流利、有感情地朗读课文。课时重点:正确、流利朗读课文。课时难点:初读课文理清课文脉络。一、导人新课1、听歌曲松花江上。 请学生说说听后的感受。2、介绍“九一八”事变的经过:3、揭题:“九一八”事变后,日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区,为
3、把侵 略魔爪伸向全中国,又蓄意制造了卢沟桥事变。(板书课题)4、 解题:指名读烽(feng),注意读准后鼻音。“烽火”指什么?比喻什么?“卢沟桥烽火”又是什么意思?5、对课题质疑。二、初读指导1、带冋题读文。要求:读准字音,读通 句子,自学生字词,划分段洛。2、 检查自学生字情况。(加入整体认读音节、平舌音、翘舌音训练及形近字 组词)3、汇报解决的问题:读懂了什么?4、指导分段:a默读课文,想想每个自然段的内容,再想想哪几个自然段讲的是同一个内容, 可以合并在一起。b小组讨论:全文可分为几部分。C全班交流。第一段(第1自然段):写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。 第二段(第2-5
4、自然段):写“卢沟桥事变”的经过。第三段(第6-8自然段):写中国共产党号召全国人民团结抗战,全国人民对 卢沟桥守军的慰问与声援。第四段(第9自然段):写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全面抗战的序幕。 三、作业布置抄写词语,及教师出示的形近字组词第二课时 课时目标:1、联系上下文体会课文重点词句。2、通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军 民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。课时重点:联系上下文体会课文重点词句。课时难点:通过了解“卢沟桥事变”的史实,激发对日寇侵略罪行的憎狠和 对我国军民冋仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。一、听写词语一、复习:说说课文按什么
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