最新9第二单元7、九色鹿汇编.doc
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1、第二单元 7、九色鹿 课文分析:这是一篇神话故事。讲的是一只九色鹿把一个掉进湖里快要淹死了的人救上了岸,并要求他回去以后不要跟任何人提起看见过它。被救的人回去后却在金钱的引诱下,不讲信用,不遵守诺言,亲自带国王去捉九色鹿。国王被九色鹿的好心肠感动了,放了九色鹿,并下令谁也不许伤害它,那个忘恩负义的家伙后来羞愧而死了。教学目标:1用自己喜欢的方式认识“恒、鹿”等12个生字,要求能写这些生字。2正确、流利有感情地朗读课文,从中感悟意境、积累语言。3教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。教学重难点重点:有感情朗读课文,会认读课文生字。难点:教育学生从小养成讲信用、守信用的良好品质。教学课时:2课时
2、。教学过程:第一课时 一、创设情景,导入新课。1.昨天,我梦见了一只鹿,它的身上有九种颜色,美丽极了!你们能猜出它叫什么名字吗?2.今天,我们就和书中的九色鹿交个朋友。板书课题,读题。二、初读课文,认识生字。1.请同学们自读课文,圈出不认识的字。2.遇到不认识的字怎么办?那就请同学们再回头读读课文,选择自己喜欢的方法识字。3.同桌互读课文,如果发现有读得不够正确的地方或有不认识的字,你就教教他,也可以向其他同学请教。4.教师范读课文,学生听读识字。(范读时放慢语速,重读课文中的生字。)5.指导识字。(1)教师点击课件出示带音节的生字词,学生开火车读。(2)小老师领读。(3)全班读。6.请同学们
3、把生字宝宝送回课文中,再读一遍课文,看看还认不认识它,要是认识了就擦去生字上的圈。三、指导写字,培养习惯。1.同学们的识字本领真大!老师相信你们写字本领也很大!(出示“义”、“求”、“并”、“任”等八个生字。)2.同学们再用你们明亮的眼睛仔细观察,你发现了什么?3.说说怎样才能把它们写漂亮,再看看老师在田字格中怎么写,记住笔顺。4.请在书上描一个,写两个。5.对照课本,同桌伙伴互相评评,哪个字写得好,就用铅笔打个“/”。没写好的就互相指点一下。四、读通课文,感知内容。题解 a-TF复合物既可激活因子(传统通路),也可激活因子(选择通路),从而启动凝血反应。1.让学生自由朗读课文,要求读通顺、流
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