最新DNA是主要的遗传物质教学设计汇编.doc
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1、DNA是主要的遗传物质教学设计授课人:王春荣教学目标知识目标:1知道肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌所采用的方法。2会描述DNA是主要的遗传物质的实验思路 3学会设计实验。能力目标:1体验并说出证明DNA是遗传物质实验的最关键的实验设计思路。 2用“同位素标记法”来研究噬菌体侵染细菌的实验,说明DNA是遗传物质3探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用,提升学生的归纳能力情感目标:学习科学家大胆质疑,对真理不懈追求的科学态度。教学重点:1肺炎双球菌转化实验的原理和过程 2噬菌体侵染细菌实验的原理和过程 教学难点:1噬菌体侵染细菌实验的解释 2如何理解DNA是主要的遗传物质 课堂组织形式
2、: 设疑导入问题引导呈现探究过程讨论实验结果 注意细节归纳总结拓展升华教学过程 情景创设:染色体的成分主要有什么?这些成分都是遗传物质吗?如果让你来做实验,你如何设计实验才能找出究竟什么成分才是遗传物质呢?设计实验时应将DNA和蛋白质区分开,要遵循单一变量的原则。DNA是主要的遗传物质一、肺炎双球菌的转化实验肺炎双球菌类型有无荚膜有无毒性菌落表面S型菌R型菌1、格里菲思是怎样做实验的呢? 经加热的S型菌+小鼠小鼠活经加热的S型菌+ R型菌+小鼠小鼠死亡注意:对比第三、四组的实验能说明什么?该实验能否证明DNA是遗传物质?为什么?该实验的结论是什么?该实验能否证明DNA是遗传物质?为什么?格里菲
3、思的实验由于多种成分混杂,无法证明什么物质是遗传物质,怎么办?2、艾弗里是怎么做的呢?艾弗里等人继续了格里菲思的实验,艾弗里实验的关键设计思路是 。该实验的结论是什么 。不足: 。二、噬菌体侵染细菌的实验。1介绍噬菌体侵染细菌的过程(吸附、注入、合成、组装、释放)2该实验涉及的技术手段是 .3用32P 标记噬菌体的DNA,用 35S标记噬菌体的蛋白质。思考:用32P 标记噬菌体的DNA的方法 , 。讲述:用32P 标记噬菌体的DNA侵染细菌,经离心后,上清液放射性低,沉淀物中放射性高,说明什么问题?该实验的结论是什么 。思考:上清液应该没有放射性,放射性低说明有32P,可能的原因 。 假如有学
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