老水牛爷爷.doc
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1、希望对您有所帮助,感谢下载与阅读!老水牛爷爷导读:一、教学要求:1、使学生了解“老水牛爷爷”名字的来历。学习老水牛爷爷乐 于主任,对被人毫无所求的高贵品质。2、学习用重点句概括段落大意。3、学会本课生字新词,会用“印象”、“沉浸”造句。4、有感情的朗读课文。二、教学重点:学习用重点句概括段落大意。三、课时安排:3课时。第一课时教学要求:检查预习情况,熟读课文,质疑。教学过程:一、导语:今天我们一起来学习第11课,看到课题,你有什么不明白的地 方?二、检查预习情况:1、音、形、义(音)梭、皱、撮、趁(形)孤、皱、(义)络腮一连着鬓角的胡子。亲昵一十分亲密。凫水一在水里游。2、自读课文,做到正确。
2、三、读熟课文。1、自读课文,争取正确流利。2、同桌互读互查。3、自读课文。4、指名分自然段朗读。5、自读自查。四、默读课文,想想老水牛爷爷是怎样的人,提出不懂的问题。五、小组解疑。作业:抄写生字词,读熟课文。第二课时教学要求:理解课文内容,概括段落大意。教学过程:一、导语:这节课我们继续学习第11课。二、理解课文内容,给课文分段并概括段意。1、学习第一自然段。默读第一自然段,说说知道了什么。(老水牛爷爷的长相,身材,体质好。是一位高大魁梧、体魄健壮,和善勤劳的老人。)默读课文,主要讲了什么。(老水牛爷爷给我的印象)与第一句呼应又概括上文。2、学习第二自然段。 默读第二自然段,给课文分层,想一想
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