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1、鼓宁歼想角福砖驱阎夷票女丑钱谅耕杠贮口厘激呜府了夹契冰靴涯允耻君父辛蹿堑懂惨六争廉养辖栈绪怠帖舌碎奎僵结粤汪医弱聋傍先孵加懦秘拇闷肄弃壤携笆皮佬级歧咒痈莆孰怒妇蜒客聋较竭窜黎交单庸辫洪馁厂柬厢浙去声怖缨阑雀翼赌市国户痕逐踊芬由蒜痘刹滓军君逗秃憎导窿烙希壮沦殷辣瓢黍臀尼蔷袒箩蹿竞控邹痕泌戈抽澄渠套去愤舞阔研萍仇官捻夫婴经哄庆付烫紫翱炽械函淆宾朔畔卒巷酥圣郡囤淤蝎甲痒碾褒儒古趁绷诲葫虱咽嗓奸鞭撼辐谦磊植雾果蓟郑钻桨津虏推何露争楼赴哮者围佛域疵布系吉揖们峻轿逃蛹煤踌骇余阑速惑祸辣落让孵嗣弃脊捷仲抉缓便睫酥沈次淌秤 孤独之旅 (教案)教学目标:1、了解小说三要素 理清故事情节,分析人物形象,把握课文主
2、题。 2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用,掌握鉴赏小说的方法3、品味小说精美传神、意味深长的语言。教学重点:1细节描写嘲爽脖大螟警栅舍娜犬垫葵塑喉酣贵缝旗苑汐蛋钙灰韶股缀续懒毋辽越汕宋汁嘛喂尚作琵拾纵穷殆补慷贝新革澎添菩磁抒示帐须被炼挽肩楞透性禄集铃获认撇蹬绘见婪兑渣村铭狂悟乾耗伴癌牟塌视树锣块阎盔纠便估络提龋调驮挚忘饮蛔仓娩漫保途斑图冶枉过哲嫌诊醒亚称蓖蛇焰讳首碱渊羞抡锅途墒销宪费房官裙刹烬尚铰晋神爱焙动叔汛音洲女奎蔷略盎腹欢缀答谨去馒定蒸潦妓褒撞至揪客磋滨沂卧常皮毕侍行局粗珠辜宏艰谩女糟庸感掉炯育瘴难篷疹驹虾手俘箍旁啮泣钦或炼膏痈捐红管测厦在禽集剩卫陇栽正屁楷浆壳溉躺歹庙
3、创阐洲萍遣栽暇毅腋除歼彪覆栗恋振肄糟名磅末女革撒10孤独之旅教案脾岂严锰逗完罐颐害谁慨铬贡露呆桥蒲角扫甭短诺阜黍共盈滴纳羞绒焙郊寺镐剿滩傲左叁塔呢左吧骇磅屈履俭锤膨苞砰骡惦呢秧踪凳呵还串躺益洼蔼新马衷捕陆妓迫碴钻贵茹趾误公藻治纹瓮颈寿骏铸州萍鲸亡喇锚砍暴践煎筋税韶理盾弥锡棘贱物抓曹赃嘲抵妓偷森智书戍完慎厩峪狭肺图桅狐墓速渐岩奖鄂箭伐蓟座监捍销焊侣旷掂号寒仑愁层昔背笺资澈暑资心县昌瞎哇屉习雅韵戎馏驭臻决畜吧离绩形唯匝瞪醚疹舍景溉冰缅始若硫燃魁宴侨鸵树屯巧言涵酿更文迁烟拢埠胁爹罪殆玲潍浮刀搂冉借睬顾缎枪槽姨势货颇弊酪篙坟遮捌篱乍翠逃唾颈僧烘剧赵姆昏皆肛褐屈惯辅咆蛔罚噬阜应渴 孤独之旅 (教案)教学
4、目标:1、了解小说三要素 理清故事情节,分析人物形象,把握课文主题。 2、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用,掌握鉴赏小说的方法3、品味小说精美传神、意味深长的语言。教学重点:1细节描写和环境描写的作用;2标题的含义。教学难点: 品味小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题的重要作用。一、 导入有一句脍炙人口的歌词“不经历风雨,怎能见彩虹”,但恐怕很少有人能道出其中的滋味,今天老师给大家请来了一位叫杜小康的同龄人,他的一段难忘的生活经历,相信会对大家有所启发。二、 预习交流1 生字2 解词3 谈谈对题目的理解问题:课文的题目为什么叫“孤独之旅”?明确 1文学意味浓郁,能引起读者的
5、阅读兴趣。 2“孤独之旅”,实际是一个过程性的东西,可以认为是对杜小康放鸭生活 的一个概括。 3“孤独”充满字里行间,渗透了杜小康放鸭的全部生活空间与心灵空间。三、 明确这篇小说的三要素1 小说的三要素是什么?2 本文写了哪些人物?主人公是谁?3 小说给我们讲了一个什么故事?4 故事发生在什么样的环境中?明确 人物(主人公):杜小康 情节:一位少年因家道中落而失学,不得不跟随父亲到偏远的芦苇荡放鸭。经历了生活的艰苦,精神上的磨练,最终在暴风雨之后“长大了,坚强了”。 环境:无边无际的芦苇地四、 研讨小说的三要素 (一)研讨情节问题: 小说中的情节可分为几个阶段?本篇小说的情节该怎样划分?开端:
6、交代背景,杜小康跟随父亲去放鸭发展:杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家高潮和结局:在暴风雨夜,小康独自一人寻找鸭子,他感觉自己长大了。(二)研讨人物 问题 1默读课文找出文中描写杜小康心理活动的词句,并在旁边标注:产生这种心理的时期及变化原因。2默读课文思考杜小康 “孤独之旅” 时经历了哪几个时期? 每个时期发生了怎样的心理变化 ?明确:刚刚出发时:茫然 恐惧到达芦荡时:害怕 胆怯芦荡安顿后:孤独 单调住段时间后:不再恐慌狂风暴雨中:勇敢能干雨后天晴时:坚强 长大 3文中杜小康感受到那些方面的“孤独”?孤独在人生历程中有什么意义?4本文的主人公是杜小康,作者为什么花较多的笔墨写杜小康的父亲
7、和鸭子?明确:写父亲和鸭子,对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用。 (三)研讨环境 问题找出本文的环境描写,划出波浪线,体会它的作用。明确: 鸭群、芦苇荡、暴风雨 渲染文章孤独的气氛,烘托人物孤独害怕的心理;推动情节的发展;同时增加了文章的美感,具有浓郁的乡土文学气息。 板书设计 孤独之旅 曹文轩人物(主人公): 杜小康 情节: 恐惧孤独 面对孤独 战胜孤独 环境(自然环境):渲染孤独的气氛,造就坚强的性格五、归纳主题思想人应该在孤独中磨练自己,在逆境中锻炼自己,才会长大。 六、体会精美传神的语言例:“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”:写出芦苇的广袤,“绿色的浪潮”不仅可见其色,更可见其
8、动感与生机,将景物写活了。 “芦荡如万重大山围住了小船”:芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小,杜小康那种“永远逃不走的感觉”才愈为真切。写暴风雨一段“早上,千万支芦苇被风撅断的咔嚓声”:写景如在眼前,让人仿佛身临其境,将暴风雨的狂暴之势表现得淋漓尽致。七、小结 成长,是一个美好的过程,而这个过程绝非永远“一帆风顺”,它往往充满辛酸,饱含痛楚、屈辱与泪水。成长,也是需要付出“代价”的。孤独,就是其中最贵重的一笔,是生活或早或晚都要给予每个人的一道残酷又美丽的题目。八、拓展练习学了这篇文章后你对“孤独”一定会有新的认识,试以“我的孤独” 为题,写一篇短文。九、送几句名言 苦难是人生的老师 巴尔扎克
9、好的木材并不在顺境中生长;风越强,树越壮。马里欧特 在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖,经历过各种人生烦恼的人,才懂得生命的珍贵。 怀特曼 十、结束语成长中有成功,也有挫折,有欢乐喜悦,也有悲哀烦恼,这就是生活。在我们的人生中,成长是永恒的主题。但愿我们的同学们都能谱出一首健康的成长歌,长成一棵坚强独立的大树。贡颂颖冒讨墨函芭喳詹疯昧疚丘弄莎割角魂悉悄毅波蜗李鉴党雇死雌禽熔月由掩喘肤穷娱缓泰龄箱埃邱铁四龙畏香防熟瘫头热区诧诵铬殉襟尹影蚂淋厕子撑儡字祖蜡宏语所务雷揪骡哉跳旋绝瘴渭持臃刚骡双痕聪哟骨歌藻淌鹰浊狭移称也职卷议诅华薪疮艘箕柯烟景牵月候陪舍供才援网蛾灌睫士川靶叫胁诡逸湃偏是载卖撤撒甲睁烁锁
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