最新〈晏子使楚〉教学设计汇编.doc
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1、晏子使楚教学目标1理解文中重要词语,理清本文叙述顺序。2通过朗读人物个性化语言,理解人物形象,感受不同角色的性格特点。3通过逻辑推理以及人物性格的比较,学习晏子遭受侮辱时,以超人的智慧和善辩的口才,驳倒侮辱,维护了自己和国家的尊严的优秀品质。4激发爱国情感和懂得尊重他人的道理。教学重点精读晏子与楚王针锋相对的话,体会晏子超人的智慧和善辩的口才,以及维护齐国尊严的思想品质。教学难点 了解楚王三次是怎样侮辱晏子,晏子是怎样反驳的,理解句子中含着的意思,教学准备 查找晏子的资料课时安排 2课时 设计方案教学过程一、谈话引入。出示幻灯。 老师平时喜爱旅行,去过不少地方,其中有一处名胜的匾给我留下了比较
2、深刻的印象,请你们从右到左,读一读匾额上的字,(“规圆矩方” 矩字多一点)读了之后,你联想到了我们平时所说的哪些俗语?学生自由发言 (没有规矩 不成方圆)小结:大家发现了没有,矩字还多了一点,也就是告诉我们,规矩要多一点,比如上课,又比如这个人(出示半课题 晏子)通过课前预习,我们应该知道,他原名叫( ),为什么叫子? (古代对有学问 有贡献的人的尊称。类似的人物你还知道哪些?通过预习,你还对他有哪些了解?学生自由发言 (政治家 外交家)正如大家所说,晏子是一个著名的外交家,他的许多事迹被记录在一本名叫晏子春秋的书中,大家在课外可以去看一看,读一读。今天,我们一起走进晏子春秋中的其中的一个故事
3、,那就是晏子使楚,(幻灯补充完课题)请大家打开课本,翻到P50,老师分别请几个同学来朗读,请他们展示一下自己的朗读水平,其他同学,请你们仔细听读,划一划难读、难些的字词。听完可以说说读的同学的长处,也可以提一提意见。一、初读课文,了解课文大概内容,学习生字新词。1请学生读1-3自然段。注意:大夫 侮辱2读第4段注意:临淄 拱了拱手 瞅 敝适当提示:儿话的词语3读第5段字形:淮南 枳积累词语:得意洋洋 面不改色 安居乐业 划一划 读一读小结:我们请几个同学朗读了一遍,读的都很不错,听的同学也很认真,同时我们对课文也有了初步的了解,请大家想想,如果有客人远道而来,你会怎么做?晏子作为外交官出使楚国
4、,楚王按道理也应该热情招待才是,可是事实是这样吗?请大家再快速仔细地浏览一下课文,划一划,说一说,令你感到非常气愤的句子。二、再读课文,质疑问难。1晏子进城门,楚王知道让晏子从这个洞进去。这个句子为什么让你如此气愤?(学生自由说 师适当补充)2晏子见了楚王,楚王瞅了他一眼,没有人了吗?”这个句子找得好,特别是有一些词语,是不是让你感到更生气?品味:瞅:不正眼看 速度很快 冷笑:看不起谁能想象一下当时楚王的神情和动作,表演一下?结合刚才学生的表演,读出楚王当时傲慢狂妄的语气来。5蛇毒入血如何引起人体DIC的发生?3晏子赴酒宴。当他们吃的正高兴的时候,是齐国人。”发生这件事这是偶然的吗?(故意安排
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