传统工业区教学设计.docx
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1、学习必备欢迎下载第三节传统工业区一、 教学分析课标要求:1、分析工业区位因素,举例说明工业地域的形成条件与发展特点2、结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。内容分析: 1鲁尔区是世界最重要的传统工业区之一,工业发展以煤炭工业为基础,以钢铁工业为主导。 教材条理清晰, 明确了各国传统工业区在本国乃至世界工业发展过程中的重要地位后,从工业区设立的各种区位优势入手,特别是交通条件、资源条件,重点分析了鲁尔区的区位优势、 衰落的主要因素和综合整治的途径。 通过对鲁尔区的区位优势探讨, 及衰落因素分析, 来论证传统工业区发展的基本原理。 从而使学生了解传统工业在世界各地发展的一般情况。 因此,在教学
2、中, 应紧紧抓住鲁尔区的发展衰落综合整治这一主线, 通过大量的图片、 数据对以鲁尔区为代表的传统工业区进行逐步剖析,使学生充分理解传统工业区的发展历程。在教学中, 首先让学生们通过搜集资料、实地调查等方式了解东北老工业基地衰落的原因以及在综合整治等方面取得的成绩,增强对本地传统工业的认识。通过学习国外新工业成功的经验, 理解并提出适合我国新工业发展的建议。 这种教学方法有利于学生从感性认识上升为理性认识,培养学生的主人翁精神、创新精神和实践能力。教学对象分析及教学策略初中和高中地理科教学的断层,学生对初中地理知识掌握较差,造成地理基础知识不扎实。再加上这里的学生绝大部分都来自农村, 因此对外面
3、的世界了解甚少, 特别是对于这些国外传统工业、 意大利新工业、 美国硅谷等略知一二的学生不多, 所以在讲课的时候就显得特别困难。 为了让上课顺利进行、 学生容易接受, 因此在课前教师尽可能多用一些材料、图表帮助学生理解,增强他们的感性认识,进而达到预期的效果。知识结构:学习必备欢迎下载二、 三维目标设计知识与技能1、 了解工业生产活动对地理环境的影响,学会分析矿产资源与工业部门之间的联系,培养学生的地理思维能力2、 学会独立或合作进行工业形成与发展的调查3、 掌握阅读、分析、运用工业图表和工业数据的技能。提高学生地理思维能力、综合分析能力及分析问题能力、解决问题的能力知识迁移能力过程与方法1、
4、 通过对鲁尔区资料、信息的收集学会分析鲁尔区的发展条件,和衰落的原因并提出解决措施2、 通过鲁尔区和辽中南工业基地的对比,明确对传统工业区的分析方法情感态度与价值观1、 激发探究地理问题的兴趣和动机2、 关注全球的、 我国的、 当地的传统工业和环境现状的情感,增强全球意识、 爱国家和爱家乡3、 培养学生的创新意识、求变意识;增强对资源、环境的保护意识。三、 教学重难点重点1鲁尔区优越的区位条件及衰落的主要原因。2鲁尔区综合整治的措施。难点1鲁尔区五大工业部门的联系。2传统工业区衰落的根本原因是什么。四、 教学方法 自主学习、 案例探究法、对比归纳法、知识迁移应用五、 课时安排: 1 课时六、
5、课前准备: 让学生预习课文、查找有关传统工业区的资料,并列出本节课的问题单七、 教学过程导入新课 :幻灯片展示课程标准,明确学习目标,直接进入学习主题。1.分析工业区位因素,举例说明主要工业地域的形成条件与发展特点;2.结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。(一)、自主学习:传统工业地域的基本概况教师利用幻灯片展示资料引导学生阅读,加强学生对传统工业区整体认识幻灯片一:传统工业区的概况, 幻灯片二:传统工业区的分布图,学生通过阅读资料了解传统工业地域的基本概况。 .代表性地区:德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区、中国的辽中南工业区.形成条件:丰富的煤铁资源等.特点:大型企业
6、为核心;工业分布高度集中.代表工业:煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等.存在问题:原料、能源消耗大、运输量大、污染严重等问题;20 世纪 70 年代开始衰落。承转:德国鲁尔工业区是最具代表性的传统工业区,下面我们就以鲁尔工业区为例来探讨传统工业区的区位条件、衰落原因及综合整治措施(二)、案例探究:德国鲁尔工业区幻灯片展示 :德国鲁尔工业区的区位图(教材中图4.9 和图 4.10)。引导学生从位置、原料、能源、水源、交通、市场等方面来分析鲁尔区发展的区位优势,通学习必备欢迎下载过对德国鲁尔工业区的案例分析,让学生理解传统工业地域形成的主要区位条件。 .丰富的煤炭资源; .离铁矿区较近; .充沛的水源
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