最新《万千气象的宋代社会风貌》教学设计汇编.doc
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1、万千气象的宋代社会风貌教学设计教学目标1、情感态度价值观 通过讨论宋代社会风貌呈现出万千气象的原因,使学生明白丰富多彩的宋代社会生活,是宋代发达的社会经济的体现,也是民族交往民族融合的影响,同时也体现了中华文化的博大精深及其传承性,加深学生对中华民族的历史和文化的认同感以及亲和力,增强民族自豪感。2、知识与能力 了解宋代社会生活的大概风貌,包括当时流行的服饰、饮食的主要特点,居住条件和房屋建筑的样式,交通工具,文化娱乐活动以及节庆风俗等。理解宋代社会生活发生变化的原因,使学生认识到一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映。3、过程与方法 学生在品味、判断、讨论、交流中享受学习过程,同时也将观察
2、、比较、探究等方法运用贯穿其中。教学重点:宋代的服饰;瓦子教学难点:瓦子与城市繁荣的关系教学方法:教师引领下的学生自主学习(带着问题的课文阅读,小组讨论,学生交流)教学辅助; PPT课件 导学案教学过程:导入:同学们,通过前几课的学习,我们了解到宋朝的建立和统一,消除了晚唐五代分裂割据的局面,社会经济得以正常发展,宋代的社会生活丰富多彩,奠定了今日人们生活方式的基础,宋代人们的生活到底是怎样呢?今天我们就来学习第11课万千气象的宋代社会风貌。讲授新课:师:今天我们采取一个新的方式来学习,同学们拿出手中的学案,介绍学案。第一环节:阅读,落实基础知识师:同学们对照“学习目标”快速阅读61-64页,
3、同时落实和交流学案上的基础知识。生:快速阅读,落实基础知识。(学生落实好基础知识,各小组在祖长的协调下,快速交流)师:好了,哪个小组将你们交流的学案展示一下?一组,其他小组认真对照看答案是否一致,小组之间纠正,哪个小组还有不同的答案?(小组分配:全班分为9个小组,3个小组完成衣、食,3个小组完成住、行,3个小组完成娱乐和节日)第二环节:教师展示课件,巩固基础知识。(一)衣师:中国古代对服饰十分看重,除了衣着本身御寒、美观的功效外,传统的把它看成作礼仪的一部分,宋代服饰的特点是缀饰不用珠玉,有节俭之风,宋徽宗时奢侈之风盛行,统治者的衣服精美华丽。北宋初年,对各级官员的服色作出严格的规定,如三品以
4、上穿紫色,五品以上穿朱色,七品以上穿绿色,就品以上穿青色,至于普通老百姓,就只能穿黑白二色。从穿戴的服饰上,可辨认出士、农、工、商从事行业的特点,从课件上能辨认出他们的身份吗?宋代服饰的另一个特点是宋代服饰深受少数民族的影响,劳动者多穿小袖狭身的短衣,这是长期民族交往和融合的结果,宋代出现的一种陋习是什么?生:缠足师:缠足是我国封建社会的一种陋习,女子用布帛紧扎双足,使足骨变形,脚型尖小,以为美观。在我国的封建社会,女子的地位低下,缠足之风盛行后,妇女的身体受到摧残,失去了很多劳动的机会,只能依附于男人,反映了妇女受到的封建束缚越来越深。(二)食师:宋代德饮食相当丰富,北方人的粮食以粟麦为主,
5、南方的粮食以稻米为主,面食的品种很多,宋代的面食还有带馅的包子,南北方都有喝腊八粥的习惯。在宋代的肉食中,北宋以羊肉为多,南宋时,羊肉价格高,南方人吃鱼多。宋代的小吃很多,夏季还有冷饮。宋代饮茶之风盛行,那是还流行着“斗茶”和“献茶”的习俗。(三)住师:通过同学总结宋代住房的特点,大家来判断一下“注意以下几幅民居图片,看一看哪幅是农村百姓的房屋?哪幅是城市平民的房屋?哪幅是达官贵人的宅院?”生:略师:宋代房屋的不同特点放映出宋代的等级之分和贫富差距。营建宅第是士大夫时髦的风气,私家园林有新的发展,特别是苏杭一带,叠石造山,引水开池,多用自然风景,注重精巧别致。师:宋代家具的尺寸发生变化,随着人
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