最新《万年牢》教学设计汇编.doc
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1、6* 万年牢上海市闸北区彭浦新村第四小学 宋珮琦【教学目标】1认识8个生字:巷 津 损 晾 签 耽 甩 赚2了解故事内容,理解三处“万年牢”之间的内在联系,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。3学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。4引导学生独立阅读课文,培养自学能力。【课时安排】一课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、出示新凤霞演出剧照,介绍新凤霞新凤霞是我国著名的评剧演员。她六岁开始学戏,十四岁就肩负起全家的生活重担。经过长期的艺术实践,新凤霞逐渐形成独具特色的“新派唱腔”。她唱的评剧刘巧儿在第一届全国戏曲观摩演出中获得演员一等奖。1997年获第十六届“亚洲最杰出艺人奖”。后来因得病上不
2、了舞台,于是刻苦学习写作,成了一名作家。写出了二十九部、近百万字的作品。对自己取得的优异成绩,她觉得最应该感谢的人是父亲。为什么她的成功要感谢父亲呢?在她回忆父亲的一篇文章万年牢里,我们或许能找到答案。说明:通过对作者的简要介绍,让学生了解作者写作的时代背景以及作者写这篇文章的主要目的,为学生理解课文内容打好伏笔。二、板书课题:万年牢1看了课题,你最想知道什么?2预设学生提问:“万年牢”是什么意思?“万年牢”指的是什么?说明:通过对课题的提问,抓住了文章重点,引发学生思考,激起学生求知欲。三、初读课文,感知内容媒体出示:学习要求:1读通课文,读准生字、词语。 2课文三处写了“万年牢”,分别找出
3、相关的语句用直线画下来,在书上可以写出自己读后的思考。3检查字词。媒体出示:多音字:把 闷 削词语:走街串巷 掉皮损伤 晾晒 竹签 耽误 甩糖风 掺假 赚钱说明:此环节设计旨在指导学生通过默读来静心思考,学会做批注,培养学生独立阅读的能力。四、细读课文,感悟理解 (一)感受第一处“万年牢”。 1第一处的“万年牢”指的是什么?找出有关语句读一读。媒体出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。”(1)为什么叫“万年牢”?这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好,体现在蘸的糖均匀,还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信
4、,必定会成为经久不衰的产品,因此称它为“万年牢”。练习:用“因为所以”、“之所以是因为”句式来说一说,为什么称它为“万年牢”?(注意:“之所以是因为”的“之所以”前要有主语)(2)这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?媒体出示句子:1早晨起来,父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等,先把这些东西洗干净。红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。青丝、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫芦必须用冰糖,绵白糖不行,蘸出来不亮。煮糖用铜锅,铁锅煮出的糖发黑。2朗读句子3填空:父亲对买来的材料进行清洗、挑选、晾晒,反映了父亲做生意是那么认真和仔细。4默读课文第三、四小节。填空:对于
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