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1、三个儿子第二课时教学设计执教者:王玲教学要求:1. 懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重任的道理,做个孝顺的好孩子。2. 理解课文内容,学习从课文的语句中体会作者表达的思想感情。3. 有感情地朗读课文,读好人物对话。 4、用“既又”和“一个(只)一个(只)另一个(只)”进行说话训练。教学重点难点:理解老爷爷为什么说“只看见一个儿子”的含义。教具准备课件教学过程 一、导入新课 1、师:同学们,这节课老师给大家带来了一首好听的歌曲,歌曲的名字是我的好妈妈,想去听听吗?(想)不过老师有个要求,希望同学们在听得过程中能做到边听边想一想歌曲里讲了什么? 2、这首歌好听吗?歌曲里讲了什么呢?(生自由说)
2、 3、同学们听得真认真!是呀,歌曲里的小朋友是那么的疼爱自己的妈妈,那你爱自己的妈妈吗?(爱)妈妈爱你吗?你都为爱你的妈妈做过些什么呢?(生自由说) 4、这节课,让我们继续学习三个儿子这篇课文,看看这三个儿子都是怎么爱自己的妈妈的? 5、齐读课题两遍(三个儿子)二、理解课文 1、生齐读课文 (1)生边读边思考:课文中讲到了哪些人物? (2)图文结合汇报课文中的人物(三个儿子、三个妈妈、一个老爷爷) 2、老爷爷说了什么话?(用波浪线划出老爷爷说的话,再指名读。) 3、课文明明写了三个儿子,我们在课文的插图中,也看到了三个儿子,那老爷爷为什么说只看见了一个儿子,是他年龄大,眼花?(不是)那究竟是怎
3、么回事呢?让我们去寻找答案吧! 4、齐读第一自然段(你读懂了什么?) 5、学习第26自然段 (1)师:在井边打水的妈妈们聊起了天,她们都在聊些什么呢?请同学们(自由读26自然段,并用波浪线画出三个妈妈说的话) (2)第一个妈妈说的话:我那个儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。 问:A. 这个儿子的优点是什么?(板书:一 聪明 有力气) B. “谁也比不过他”这说明儿子在妈妈心中是个怎么的孩子?(优秀、能干) C. 从妈妈的话中,我们感觉到了妈妈在夸奖自己的儿子,为自己的儿子感到骄傲自豪。(指导读妈妈说的话) D、第一个儿子有几个优点呀?(两个:聪明、有力气)所以妈妈说的是“既聪明又有力气”,你能
4、用“既又说句话吗? E、再次夸夸这个既聪明又有力气的儿子吧!(齐读)(3)第二个妈妈说的话:我那个儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。问:A. 这个儿子又有什么特长?(板书:二 唱歌好听)B. 妈妈为有这样一个儿子,自豪吗?你从哪看出?(好听极了,谁都没有他那样的好嗓子) C、指导朗读(4)第三个妈妈还是那样骄傲自豪的夸奖自己的儿子吗?(齐读6自然段) A、妈妈为什么不说自己的儿子?(板书:没什么特别的地方)从妈妈说的话中,你体会到妈妈什么心情? B、指导朗读(读出妈妈的难过的心情)那这个妈妈爱他的儿子吗?(5) 师:是呀!孩子是妈妈心中的太阳,不管孩子是什么样,当妈妈的都爱自己的孩
5、子。那我们应该怎样对待妈妈呢?又该为爱我们的妈妈做些什么呢?(学生充分发表自己的看法)6、品读文本,体会“孝敬”美德。(1)引导朗读7、8自然段: A、师:时间不知不觉就过去了,三位妈妈打完了水向家走去。她们走走停停,走走停停,这是为什么呀?(齐读7、8自然段) B、生汇报(因为这桶水很重。)你从哪些词体会到这桶水很重?(晃荡、走走停停、痛、酸)你从哪句话体会到这桶水很重?(引出感叹句:一桶水可重啦!) C、创设语境指导朗读: 一桶水可真重呀!我仿佛听到了妈妈们的大声的气喘声(读第8自然段) 一桶水可真重呀!我仿佛看到妈妈们流着汗,甩着痛痛的胳膊,垂着酸酸的腰。(读第8自然段) D、齐读第8自
6、然段,读出妈妈们提水的辛苦。 E、妈妈们现在最需要的是什么呢?(帮忙提水)(2)引导朗读911自然段: A、师:三个儿子面对这么重的水,面对妈妈们的辛苦,他们分别是怎么做的呢?请大家继续读课文的911自然段,找出三个儿子的做法,画上波浪线。B、同桌交流后,师相机板书。 (板书:翻跟斗 唱歌 帮妈妈提水) C、说话练习:用“一个(只)一个(只)另一个(只)”说一句完整的话。 D、师:如果这三个儿子就在你面前,你想对他们中的谁说点儿什么吗?(自由发言)更正分录如下: E、再次读读911自然段,看看三个儿子面对妈妈的辛苦,面对那桶重重的水,他们是怎么做的!(齐读911自然段)1、下面不属于MIS特点
7、的是()(3)学习12、13自然段:条件职工月收入(金额)X=800800X1300A、师朗读第12自然段B、指名读第13自然段(谁来读读老爷爷说的话?)C、师:明明有三个儿子,老爷爷为什么说只看见一个儿子呢?这个儿子又是谁?(指名回答) 贷:以前年度损益调整营业成本 600预设回答:这个儿子是第三个儿子,因为只有他跑过去帮妈妈提水。 这个儿子是第三个儿子,因为只有第三个儿子懂得妈妈的辛苦。C、师:是呀!三个儿子中,只有第三个儿子体会到了妈妈当时提水的辛苦,妈妈当时最需要的是帮忙提水,三个儿子中,也只有第三个儿子用实际行动回报了妈妈对自己的爱,这就是孝顺,这就是好儿子。(板书:孝顺 好儿子)E
8、凝血酶分解纤维蛋白原减少D、此时,你觉得第三个妈妈还会伤心、难过吗?为什么?(出示课件:第三个妈妈的表情,再次感受这个妈妈为自己的孩子感到骄傲、自豪。)急性DIC时由于微血管内大量微血栓形成,使回心血量明显减少;广泛出血使血容量减少;心肌损伤,使心输出量减少;补体及激肽系统的激活和FDP大量形成,造成微血管平滑肌舒张,通透性增高,使外周阻力降低。这些因素均可促使休克的发生和发展。8、文中的三个儿子你最喜欢谁?为什么?三、拓展Y=0同学们,孝敬不仅仅只是妈妈,还有我们的爸爸,爷爷奶奶等长辈。学了这篇课文,你打算怎么孝敬我们的父母呢?(板书:孝敬父母)(生自由发言)四、总结全文:同学们,说得真棒,
9、再次听听我的好妈妈这首歌吧!让我们以实际行动来回报父母,回报长辈对我们的爱,做个孝敬父母、孝敬长辈的好孩子,好吗?最后,请所有同学起立,面向教室后面的所有老师,大声地对教会我们知识的老师们说声:“老师,您们辛苦了,谢谢您们!”表达你们对老师的爱。板书设计:D支付融资租入固定资产的租赁费作为筹资活动现金流出 23、 三个儿子(2)202年5月1日,甲公司与丙公司达成协议,将收取一组住房抵押贷款90的权利,以9 100万元的价格转移给丙公司,甲公司继续保留收取该组贷款10的权利。根据双方签订的协议,如果该组贷款发生违约,则违约金额首先从甲公司拥有的 10的权利中扣除,直至扣完为止。202年5月1日,甲公司持有的该组住房抵押贷款本金和摊余成本均为10 000万元(等于公允价值)。该组贷款期望可收回金额为9 700万元,过去的经验表明类似贷款可收回金额至少不会低于9 300万元。甲公司在该项金融资产转移交易中提供的信用增级的公允价值为l00万元。甲公司将该项交易作为以继续涉入的方式转移金融资产,并作如下会计处 理: 一 聪明 有力气 翻跟头2弥散性血管内凝血的基本特征是 二 唱歌好听 唱歌 孝敬父母 三 没有什么特别的地方 帮妈妈提水(孝顺 好儿子)
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