最新《三个儿子》第二课时教案汇编.doc
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1、三个儿子第二课时教学设计 【教学目标】、复习本课的生字词,会写词语“胳膊”。、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能读出人物说话时的语气。、理解“老爷爷为什么说他只看见一个儿子?”4、欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。【教学重点】读出人物说话时的语气,并能理解老爷爷为什么要这样说。【教学难点】懂得“只有孝敬父母的儿子,才是真正的好儿子”。【教学准备】多媒体课件、一桶满满的水。【课时安排】 两课时【教学过程】课前交流(3分):孩子是妈妈心中的太阳,当妈妈的都爱自己的孩子,那你们爱你们的妈妈吗?你们在母亲节那天又是如何表达你对她的爱的?你为妈妈做了什么力所能及的事?你妈妈是怎么夸奖你的?一、复习导入(
2、2分)1、揭题:同学们,今天我们继续学习学生齐读课题:23 三个儿子2、真金不怕火炼,好汉不怕考验,老师相信你们今天的表现会非常好。那下面谁敢接受老师的考验?课件出示:既然 嗓子 拎着 水桶 晃荡 胳膊 沉甸甸 走走停停二、 自读自悟,合作研讨,体验阅读内容(5分) 1、 通过上节课的学习,我们知道这个故事发生在井边,这一天三位妈妈一起去打水。她们边打水边说话,他们在说些什么呢?请同学们选用自已喜欢的方式读课文,用直线画出三位妈妈说自己儿子的话。2、自己读一读所画的语句,适当模仿三位妈妈说话时的语气(语速,语调)。3、交流:你们都找到了哪几句话呀?指名朗读三个妈妈的话。三、朗读交流,激发情趣(
3、16分)、交流一:利用多媒体课件,出示第一个妈妈的话:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”请一位小朋友来读读这句话,大家听听,他把自己当成妈妈了没有。(1)指名读,指导读出自豪,骄傲。(2)你的儿子很聪明和很有力气,同时有两方面优点,难怪你要这样高兴地夸他。(板书:既聪明又有力气)(3)照样子用“既又”练习说一句话吗?想象一下,如果是你的妈妈夸奖你,会说你“既又”呢? (4)全班读:我们也为这位妈妈感到骄傲,我们也来夸夸这位儿子吧!、交流二:利用多媒体课件,出示第二个妈妈的话:“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”过渡:第二位妈妈不甘示弱,也要夸夸儿子,这个妈妈是怎么夸自
4、己孩子的?也请几位小朋友来读一读。大家听听,他有没有读出骄傲、自豪的语气来。(指名学生朗读)(板书:唱歌好听)你们觉得这位妈妈读得怎么样,能给他一点建议吗?朗读、评价:(引导学生做抬高头的动作,用骄傲的神情和语气朗读体会。)男女生赛读。(4)同桌扮演这位自豪的妈妈,互相听读一次。、交流三:利用多媒体课件,出示第三个妈妈的话:“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”过渡:前两位妈妈都夸奖自己优秀的儿子,而第三位妈妈却说:“有什么也可说的,他没有什么特别的地方。”(板书:没有什么特别)(2)特别的地方指什么?(这是一位怎样的妈妈?)(讨论交流)只要学生理解这是一位朴素的、谦虚的、不爱炫耀的妈妈就可
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