最新《倍的认识》教学设计汇编.doc
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1、倍的认识教学设计济源市沁园路小学 杨金花单元分析:“倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容。一共三个例题,例题1通过让学生用笔圈一圈,数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍,例题2,是以学生做教室清洁的为情境,根据所给的两个条件,通过画图理解“一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路。例3,是引导学生用画图理解的方式,建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计算思路,为解决问题构建“思维模式”。教学内容:义务教育新课标三年级数学上册第50页的内容及相应的练习。学习目标:倍的认识学习内容(旧知和新知):旧知:几个几的知识新知:理解一个数是另一个数的几倍。学习过程(
2、开口、学前习、学中习、学后习、收口):开口:教师引导多种形式背乘法口诀,如:倒背、选背。因为我们中国独有乘法口诀,所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国人羡慕的。随着我们进一步学习,乘法口诀是我们必不可少的知识。学前习: 把这12个 平均放在4个盘子里,可以怎么样分?试着画一画。15下列哪一项不是直接引起DIC出血的原因?(0.461,0.388,03临床)学生独立完成,展示,说一说自己的想法。在学生说出:12里面有4个3时,指名让学生反复说一说。师:12里面有4个3还有一种新的说法,你们知道是什么吗?简述甲公司应收乙公司账款在合并财务报表中的处理及理由,并编制相关抵销分录。师:还有一种说
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