小猪变形记说课稿.doc
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1、小猪变形记尊敬的评委老师、同学们:大家好!今天我说课的题目是大班语言绘本故事小猪变形记 。 阅读是人生中一件无比奇妙和令人享受的事情, 而图画 式阅读是带领幼儿进入阅读世界最有效的通道。下面我将分别从活动内容、活动目标、重点难点 、活 动准备、教法·学法、活动过程、活动延伸七个方面对大家 进行阐述一、活动内容 此环节我将从以下两个部分进行分析,首先教材分析(一)教材分析小猪变形记是英国插画家本·科特创作的一本图画 书。它向我们讲述的是一只百无聊赖的小猪通过各种办法模 仿、体验别的动物的生活,想要从中获得乐趣,但最后都以 失败而告终,直到受到另一只猪的启发,才找到了真正属于
2、猪的快乐。绘本运用一种奇妙的方式,为我们展示了一只小 猪“认识他人、 认识自我、 理解做自己最快乐” 的思想历程。 整个故事幽默有趣,使孩子们在轻松快乐的气氛中体会到: 每个人都有自己的优点,不要盲目的模仿别人,做自己,才 是最幸福的。二)幼儿分析大班的幼儿年龄在五至六岁左右,以无意注意占优势, 他们喜欢新奇的东西,而小猪变形记这一绘本拥有色彩 明丽的外观以及奇妙有趣的内容,能够满足孩子们的好奇 心,吸引他们的注意力。其次,这一时期的幼儿具有很强的 语言学习能力,善于尝试运用语言及其他非语言方式表达、 表现生活,具有一定的想象力和创造力。 同时,他们还拥有 很强的模仿能力,通过绘本教学可以满足
3、幼儿模仿的需求, 让幼儿发挥想象、大胆表达,以引导幼儿认识自我,发现自 我,进一步理解做自己最快乐的道理。二、活动目标幼儿园教育纲要中指出:发展幼儿语言的关键是创 设一个使他们敢说,想说,喜欢说,并能得到积极应答的环 境,以及鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受。尝试 说明描述简单的事物过程, 扩展幼儿的词汇量发展语言表达 能力和思维能力,根据纲要精神,结合大班幼儿年龄特点和 语言发展水平,我确定了以下目标:1:认知目标:让幼儿理解故事中小猪的变形历程,加 深对故事中动物特点的认识。2: 能力目标:培养幼儿仔细观察、认真倾听的习惯和 发挥想象、大胆表达的能力。3:情感目标:让幼儿初步认识到做
4、自己最幸福的道理。三、重点难点本次活动我确定的教学重点是,鼓励幼儿根据已有的生 活经验,大胆、合理地进行想像和讲述难点就是,让幼儿理解做自己最幸福的道理四、活动准备 为了更好地服务于活动目标、完成活动任务,我做了以下准备工作 : 我为幼儿准备了小猪变形记绘本,使幼儿能够更 形象直观的理解故事内容, 加深幼儿对故事中出现的动物特 点的认识。另外我还准备了故事中小动物的头饰,让幼儿通 过表演的方式“认识他人,认识自我,懂得做自己最快乐的 道理”五、教法、学法说教法:托尔斯泰曾说过: “成功的教学需要的不是强制,而是 要激发学生的学习兴趣。 ” 教师应成为学生的支持者、合作 者、引导者,在活动中,教
5、师要心中有目标,眼中有幼儿, 以互动的形式让幼儿真正成为学习的主体, 贯彻纲要精神结 合教材分析、幼儿分析,本次活动我使用了以下几种教学方 法:1. 直观演示法: 大班幼儿的思维具有明显的具体形象性的特 点, 我结合绘本声情并茂的讲故事, 这样可直接刺激幼儿 的视听器官, 使整个教学活动生动活泼, 激发幼儿主动学习的兴趣2. 提问法:在活动中, 我通过提问的方式引导幼儿发现问题, 得出结论,充分体现幼儿的主动性、积极性。3. 讲述法: 通过生动形象地讲述故事, 激发幼儿的情感共鸣, 引导幼儿掌握故事内容,帮助幼儿理解做自己最幸福。说学法: 为充分调动幼儿的积极性,使整个教学活动成为师幼之 间不
6、断进行思维交流与心灵沟通的舞台, 让幼儿想说、 敢说, 培养他们的创新思维能力,我采用的学法主要有:1. 观察法: 我将引导幼儿认真观察绘本, 培养幼儿仔细观 察的能力。2. 讨论法:在幼儿观察绘本的过程中,我运用提问的方 式,引导幼儿分组讨论,让幼儿想一想,说 一说,从而加深对绘本的认识。3. 游戏法:在活动中,我将带领幼儿根据绘本故事内容 进行角色扮演,通过游戏,升华主题。六、活动过程 为了顺利的完成本次活动,在活动过程方面,我做了以下安 排:1. 游戏导入、激发兴趣 兴趣是最好的老师,活动一开始,我就以猜一猜看一看的形式导入。师: “今天老师在一本书上发现了一只奇怪 的动物,老师不知道他
7、是什么,小朋友你能猜出来他是什么 动物吗?” 此环节我将引导幼儿回忆自己的生活经验,发挥想象,大胆 表达自己的想法,为下一步小猪变形做铺垫,引发兴趣,引 出主题。2. 观察画面,想象表达 这一环节的设定,目的是引导幼儿在观察画面的同时发 挥想象,大胆表达。在播放第一张课件时我会问“ 小猪看起来怎么样? ”在这里我将引导幼儿观察画面,通过画面中小 猪耷拉的脑袋、撅着的小嘴儿和手里那朵蔫儿了的小花,说 出小猪很不开心 (不开心)。“ 原来呀,小猪觉得做一只猪不 快乐,所以他想去寻找快乐 ”(找开心)。“ 小猪边走边想着 好玩的事,你们看他遇到了谁?是长颈鹿。小猪看见长颈鹿 仰着头在吃树梢上的叶子,
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