山东人民版思品六下《世界有多大》教学设计.doc
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1、世界有多大教学设计 诸城市实验小学 邬秀玲 教材分析:课本首先提供了一张世界政区图,这是帮助学生认识世界的工具。从世界政 区图上,可以找到大洲和大洋, 查找世界上 200 多个国家和地区。 引导学生认识 图例,掌握必要的看图技能。本主题设置了两个主题活动: “大洲和大洋”、“国家有多少”。“大洲和大洋”涉及到地理方面的常识。教材首先以简明的语言介绍了地球 上海陆分布的情况,简要说明什么是大洲,并提供“东西半球图” ,有助于学生 查找和认识大洲、大洋的位置、面积等。设置讨论情景图,旨在引导学生围绕本 主题提出感兴趣的问题,并通过上网、看书等途径搜集资料,展开研究。课本以 学生小组讨论交流的形式展
2、示课前查阅的资料: 1、大洲和大洋方面的资料。 2、 世界地形(高山、沙漠、平原、盆地)的图片。 3、“世界地形之最”。“国家有多少” 是本课的第二个主题, 学生在了解大洲大洋及世界地形之后, 自然产生了解地球上国家的分布情况的愿望,学习内容与前一主题相承接。课本呈现一幅讨论图, 几名学生边观察世界地图, 边提出自己想研究的问题。 课本也正是围绕这几个问题, 以范例的形式呈现了几组资料。 在具体的教学过程 中,我引导学生开拓思路,拓展问题,并展开研究。让学生在边游戏边学习的过 程中把知识掌握。教学目标:1、利用世界地图,查找大洲和大洋,了解世界的海陆分布特征。2、能在地图上识别大陆、岛屿、大洲
3、、大洋及主要地形等基本常识。3、利用世界地图,了解世界上国家的分布情况、面积大小等常识。4、培养学生的识图能力,热爱地球这个人类共同的家园。教学重点及难点:1、七大洲和四大洋的名称及分布。2、世界上国家的分布情况、面积大小等常识。教学准备:卫星遥感图片、东西两半球图、海陆面积之比的饼状示意图。教学过程:一、导入:多媒体展示浩瀚的宇宙图片(配音:在茫茫的太阳系中,八大行星都按 各自的轨道年复一年、 日复一日地运行着。 在八大行星中, 地球是迄今为止人类 发现唯一有生命的地方。 )画面停止,出现“地球人类共同的家园” 。我们人 类生活的这个家园到底有多大?今天我们就来学习 世界有多大 一课。二、大
4、洲和大洋(一)、了解海陆分布世界有多大?如果我们手拉手沿着赤道站成一圈,大约需要 4000 万名同学; 假如一个人日行 50 千米绕地球赤道一圈要走 801 天,801 天这可是两年多的时 间呀!由此我们看到人类生活的这个家园很大。 地球的表面积为 5.1 亿平方千米。展示海洋和陆地面积比例示意图 。引导学生小结出,海洋占 71%,陆地占 29%。从地球上海洋和陆地所占的比例看,谁能给地球取个“别名”? 对,其实地球是一个名副其实的“水球” 。宇航员加加林在太空看到的地球 是一个蔚蓝色的美丽星球。他说: “我们给地球起错了名字,它应叫水球。(二)、认识七大洲四大洋复习:前面我们学习过怎样来看地
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